高校辅导员参与“一站式”学生社区建设的路径研究

推进高校“一站式”学生社区建设是解决新时代思政育人最后一公里难题的有益尝试。作为思政育人的重要队伍,深刻认识辅导员在“一站式”学生社区建设中的作用对助推学生社区建设,构建“三全育人”的大思政格局具有重要意义。有效推进“一站式”学生社区建设,需要厘清辅导员在“一站式”学生社区建设的作用,破解在“一站式”学生社区建设中存在的参与地位不明确、参与制度不健全、参与方式不规范、认识模糊等现实难题,从合理定位参与角色、优化制度保障、理顺参与方式、深化科学认识等多方面,提升高校辅导员参与“一站式”学生社区建设的能力。

校史校训融入沈阳大学生思政教育的路径研究

高校校史校训作为高校文化的组成部分,在学校发展过程中发挥了资政育人的重要作用。随着全球网络信息技术高速发展,新时代高校思政育人所面临的风险挑战也不断增强。作为高校思政鲜活的教育内容,校史校训的育人功能进一步凸显。研究校史校训对沈阳高校大学生思政教育的重要作用,分析校史校训教育在思政教育中重视程度、课程融合、育人功能等方面存在的不足,并从夯实思政教育基础、创新思政教育方式、开展校史校训思政育人功能研究等方面提出对策。

多元主体参与:高校辅导员工作室建设的新向度

高校辅导员工作室作为一种新的组织形式,对促进辅导员专业化、职业化、专家化发展起到了重要作用。新形势下,推动辅导员工作室建设,需要多元主体共同参与。从现实来看,多元主体参与辅导员工作室建设在整合度、积极性、凝聚力及协同性等方面还存在不足。基于对案例的分析,从核心团队建设、制度配套完善、社团组织依托、交流渠道拓宽等方面提出对策,为多元主体有效参与辅导员工作室建设提供参考。

专业化职业化背景下高校辅导员工作室建设路径探讨

高校辅导员工作室建设是近年来推动辅导员专业化、职业化、专家化发展,推进新时代思政教育工作创新性发展的新的有益尝试。在初期探索过程中,辅导员工作室的成效逐渐显现,但也存在制度保障不完善、规范化程度不高、范围延展性不强、队伍流动性大等问题,需要从强化顶层设计、完善制度建设、促进资源整合、借鉴典型经验、优化人事调整等多方面提升辅导员工作室建设能力。

虐童案背后的反思：我国学前教育的危机与对策

"携程亲子园"以及北京"红黄蓝"幼儿园虐童事件的发生,再一次引发全社会对于幼儿安全教育的关注。幼儿之事无小事,尤其是幼儿自身安全面临严重威胁的时候,不管是社会还是政府都应该竭尽全力对他们进行保护。虐童案的发生,根本原因还是由于幼儿教师数量的偏少、质量偏低以及公办幼儿园数量的严重缺口。持续不断地虐童事件再次曝光于社会公众面前,也从侧面反映了幼儿保护政策、预防措施不到位。政府应该加大公办幼儿园的建设力度并积极鼓励非师范本科以上毕业生投入到幼儿教育的事业,同时从法律法规制定、监督体制完善、管理者技能培训等多方面入手,唯有此才可能防止"虐童案"悲剧的再次发生。

高校辅导员参与公共危机管理的路径研究

风险社会的到来对新时代高校学生工作带来重大挑战。确保学生的安全稳定是构筑学校稳定、社会稳定的重要屏障。辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分,在学生工作一线扮演着教师与管理者的双重角色。因此,防范风险时代突发公共危机对高校的不利影响与潜在破坏,需要进一步厘清辅导员在公共危机管理中的重要作用,破解辅导员在公共危机管理参与中法律法规不健全、参与渠道不通畅,专业知识储备不够,能力不强、参与方式简单,水平不高等难题,从法律法规健全、协同机制建立、专业知识能力提升、危机实践应对演练等多方面提升辅导员参与公共危机管理的能力。