南京市电子书包的应用现状及推进策略

南京市"网络与数字化环境下的教学实验项目"(简称电子书包项目)于2012年9月实施,笔者参与了该项目的跟踪调研,该文首先介绍了电子书包的发展历程,然后结合南京市电子书包项目的实施,分别从项目的基本情况,试点学校电子书包的软硬件设施以及电子书包的实施情况的反思等进行了介绍,最后提出了相关的推进策略。

高阶随机时变时滞非线性系统的输出反馈

利用随机系统的稳定性理论,结合Back-stepping设计方法并选择合适的李雅普诺夫函数,研究了一类高阶随机时变时滞非线性系统的输出反馈镇定问题.为系统设计了状态反馈控制器和输出反馈控制器,所设计的光滑输出反馈控制器保证了闭环系统的平衡点为依概率全局渐近稳定的.仿真示例验证了控制方案的有效性.

协作学习中激励机制的准实验研究

在协作学习过程中实施完善的激励机制是有效进行协作学习的一个重要因素。本研究依据动机理论、激励—保健双因素理论、期望理论提出了协作学习的激励机制,并采用准实验研究法和所罗门四组实验模式对激励机制的有效性进行了实验研究。研究结果发现:在协作学习进行过程中的激励机制有效促进了学生的学习,提高了学习效果,而协作学习前的诊断性测验对协作学习的效果影响较小。

情境游戏在幼儿教育中的作用及应用

作为新时代的幼儿园教师,要充分利用先进的教学资源优化课堂。还要根据教学内容创设情境游戏,激活幼儿的思维,培养幼儿的认知能力、创新意识,促进幼儿身心健康发展。为此,笔者谈谈自己的看法。一、情境游戏在幼儿教育中的作用幼儿园是幼儿启蒙教育的最初阶段,无论是知识、认识还是思维发展、智力启迪,都需要教师根据幼儿的天性采用最适宜他们的教学方法。那么,什么是适宜幼儿的教育教学方法呢?就是情境游戏。首先,情境游戏适合幼儿的天性。

浅谈微课的制作和应用——以《网线的制作》为例

在微时代中,各种微技术充斥着我们的视野,微课、微视频、微博、微内容、微课程等都被广泛应用到教学中,那么到底什么是微课,怎么制作,怎么应用？本文从微课的概念界定、制作微课一般过程、微课在《网线的制作》一课中的应用展开,认为利用微课可以提高学生的积极性、参与性、让学生获得学习成就感。