高校青年教师职业生涯规划的软环境诉求与构建——基于“五大发展理念”视域

高校青年教师作为高校长远发展的中坚力量,他们满含热情地投身于具体的教学科研工作中,然而他们所处的境遇有待改善和加强。因此,本研究从"五大发展理念"视域出发关注青年教师的软环境诉求,试图为他们的职业生涯发展构建切实可行的软环境路径,以实现高校及青年教师的共同发展。

“微时代”背景下以“五大发展理念”引领高校思想政治教育创新

高校大学生是“微时代”微媒介的践行者,通过微媒介获取、传递信息,面对微信息日益充斥大学生的学习与生活,高校进行思想政治教育有必要把握“微时代”这一重要契机,将高校思想政治教育与微媒介相结合,并以最新的“五大发展理念”为指导,抓住机遇迎接挑战,实现思想政治教育的创新发展.

基于“慕课”背景的高校思想政治教育探析

随着慕课的浪潮传入我国,我国教育界迎来了慕课热。慕课具有很高的应用价值,对与思想政治教育领域更是一种新的教学模式。通过对慕课的相关介绍,在人们理解的基础上,详细论述我国高校思想政治教育在慕课背景下面临的机遇与挑战,并就挑战提出了相对应的解决对策。

“互联网+”时代背景下的高校思想政治教育现状解读

互联网+与高校思想政治教育的有机融合,促使高校思想政治教育事业能够以别样的姿态在更加宽广的空间中得到全新的发展。但是互联网+高校思想政治教育并非如璞玉一般没有瑕疵,因而应当重视并解决由于新生事物的出现而延伸出的困局。本文侧重于对互联网+时代背景下高校思想政治教育现状的解读,以期为后续研究奠定基础。

新时期增强党员理想信念教育研究——基于中国优秀传统文化视角

是否具有坚定的共产主义理想信念是衡量一个共产党员优秀与否的重要参照标准,中国共产党始终坚持共产主义理想信念教育的优良传统。党员的理想信念在新时期新形势下有所松懈,基于中国优秀传统文化的视角坚定广大党员的理想信念是中国共产党亟待解决的关键问题。

绿色发展理念视域下生态人培育“场域”模式的构建

"绿色发展理念"是建设生态文明社会的理论指导,生态人培育是绿色发展理念的要求,是生态文明社会建设的基础和保障,而一种全新的生态人培育模式是成功培育生态人的关键。

艾思奇与马克思主义哲学的中国化与大众化

艾思奇深入研究了马克思主义哲学并将之与中国实际相结合率先提出了将马克思主义哲学中国化、大众化的理念，并为实现这一理念付出了诸多努力。艾思奇先生为实现哲学思想能够进入普通民众的日常思维当中提出了哲学大众化的命题，并编写相关书籍以实现哲学的大众化。其中国化、大众化的思维对于当前的社会发展任然有着重要意义。

试析法治公信力与依法治国的关系

法治公信力的提升和依法治国的全方位推进是"中国梦"实现的制度性保障,是法治国家建设的准备性条件。法治公信力与依法治国两者相辅相成,理清二者之间的关系对"法治中国"的建设极有裨益。

阐释”五大发展理念“的生态伦理价值与生态伦理指导

本文从生态伦理视域详细论述了“五大发展理念”在人与自然、人与人、人与国、国与国层面的生态伦理价值。一种新兴的理念的产生更多的是为社会实践所服务，指导社会实践的发展，因此本文在论述“五大发展理念”生态伦理价值的基础上，更为有利地阐述了这一新兴理念对于社会实践发展的生态伦理指导。

解读“五大发展理念”的生态伦理意蕴

政治与伦理的相互渗透性昭示着任何一种政治社会理念的背后都是以一定的伦理意识作为支撑的。五大发展理念的背后就蕴含着极为丰富的生态伦理特质，本文从这一独特视角对五大发展理念的生态伦理意蕴进行解读，为深层挖掘这一理念对于社会未来发展的指导作用。

新时代背景下高校“生态人”培育模式初构研究

文章首先阐述了“生态人”产生的背景及内涵,然后从生态教育课程体系不够完善、生态教育缺乏实践性、学生能力的培养缺乏全面性、“生态人”培育工作缺乏前瞻性等方面分析了当前高校“生态人”培育存在的问题,最后从建立健全高校生态教育课程体系、强化高校生态意识培养的导向性、健全完善高校学生培养体系等方面提出对策,旨在构建具有可行性的“生态人”培育模式,为社会培育更多优秀人才。

重庆文理学院“生态人”培育的人文环境初构研究——基于习近平总书记“五大发展”理念的指导

重庆文理学院承担着为党育人、为国育才的重要职责,为满足当前生态文明社会建设的需要,有必要开展“生态人”培育。重庆文理学院在“生态人”培育中必然需要构建良好的校园人文环境,以对在校大学生进行熏陶。构建良好的人文环境的重点在于实现学校内外各类别人员与机构之间的良性互动。文章基于习近平总书记提出的“五大发展”理念,用创新、协调、绿色、开放、共享的具体理念指导实现学校内外各类别人员与机构之间的良性互动,以此构建良好的人文环境,从而培育出不仅具有良好的生态意识,还能够适应时代需要的全面发展的“生态人”。

人的思想品德形成发展过程及其对思想政治教育的启示

思想政治教育是一项育人工作，关键在于对人的思想品德形成发展过程的指引，只有透彻整个思想品德的形成与发展过程，才能促进思想政治教育的蓬勃发展。然而学术界对人的思想品德形成发展过程的研究和把握显得十分单薄。因此，本文基于分析人的思想品德形成发展过程的基础上总结出思想品德形成发展过程对开展思想政治教育的一些启示。

“十三五”期间重庆市潼南区城镇化、工业化良性互动探究

今年是"十三五"规划开局之年,通过对潼南区城镇化、工业化现状进行分析,梳理了潼南区在"十三五"期间所面临的机遇和挑战,对潼南区城镇化、工业化良性互动提出了建议,以期促进潼南区在今后实现更好的发展。

慕课背景下高校思想政治教育“新理念新思想新战略”探析

高校作为思想政治教育的重要实施场域,承载着意识形态的教化与培育重任。要实现高校思想政治教育的不断前进和发展,势必要创新教育手段,革新传统内容,实现高校思想政治教育与慕课的相融合,尤其要结合习近平总书记系列讲话,以新理念引领新发展,以新思想对待新变化,以新战略实现高校思想政治教育与慕课教育的双赢效果。