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“浅文"深教的四种策略
被引量:
1
1
作者
胡红艳
雷丽忍
《语文建设》
北大核心
2008年第5期33-34,共2页
我们所说的“浅文”,一是文字浅显,学生可以凭借自己的认知经验去阅读,没有文字、语句上的障碍;二是主题思想单一,作者的思想情感容易把握。对于这类课文,我们认为可以深教,也有深教的必要。
关键词
认知经验
主题思想
思想情感
文字
阅读
学生
课文
下载PDF
职称材料
“浅文”深教的四种策略
2
作者
胡红艳
雷丽忍
《云南教育》
2009年第Z1期21-22,共2页
我们所说的"浅文",一是文字浅显,学生可以凭借自己的认知经验去阅读,没有文字、语句上的障碍;二是主题思想单一,作者的思想情感容易把握。对于这类课文,我们认为可以深教,也有深教的必要。
关键词
玛蒂尔德
《荷花淀》
祥林嫂
下载PDF
职称材料
题名
“浅文"深教的四种策略
被引量:
1
1
作者
胡红艳
雷丽忍
机构
重庆师范大学文新学院
江西省赣州市赣县沙地中学
出处
《语文建设》
北大核心
2008年第5期33-34,共2页
文摘
我们所说的“浅文”,一是文字浅显,学生可以凭借自己的认知经验去阅读,没有文字、语句上的障碍;二是主题思想单一,作者的思想情感容易把握。对于这类课文,我们认为可以深教,也有深教的必要。
关键词
认知经验
主题思想
思想情感
文字
阅读
学生
课文
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“浅文”深教的四种策略
2
作者
胡红艳
雷丽忍
出处
《云南教育》
2009年第Z1期21-22,共2页
文摘
我们所说的"浅文",一是文字浅显,学生可以凭借自己的认知经验去阅读,没有文字、语句上的障碍;二是主题思想单一,作者的思想情感容易把握。对于这类课文,我们认为可以深教,也有深教的必要。
关键词
玛蒂尔德
《荷花淀》
祥林嫂
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
“浅文"深教的四种策略
胡红艳
雷丽忍
《语文建设》
北大核心
2008
1
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职称材料
2
“浅文”深教的四种策略
胡红艳
雷丽忍
《云南教育》
2009
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