新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略

优化数学课堂教学，才能落实数学课程目标与完成学生个性全面发展的培养．教师只有拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略．才能提高课堂教学效率．本文结合新课程改革的要求和笔者的教学实践，从课堂引入、过程处理、教学方式、学法指导等方面探讨提高初中数学课堂教学有效性的策略．

变式教学——实施初中数学有效教学的佳径

变式教学是连接双基与创新的纽带。在数学课堂中被广泛应用．新课程背景下充分运用变式教学，可拓展学生的思维．促使学生自觉将数学学习技术内化为主体需要，使教学过程成为有利于学生积极探究的过程．提高学生的学习效能．本文首先提出变式教学的定义、设计变式的原则，然后论述变式在各种数学课型中的应用。最后提出变式教学应注意的问题．

《选择题》《填空题》《解答题》知识训练

选择题的解法有直接法、筛选法、特例判定法．直接法是直接从条件出发，进行运算或推理，求得结果后，再把它与各选择支加以比较．作出选择：筛选法是把条件与选择支结合起来进行判断，将不可能成立的答案逐个否定的一种解法．运用特例判定法的关踺是寻找恰当的特殊值、特殊图形或图形的特殊位置。

《函数及其图象》知识训练

1．了解常量、变量、函数的概念及函数关系式．能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析；能确定简单的整式、分式和简单函数的自变量的取值范围，会求出函数值．能用适当的函数表示法刻画某些实际问题中的变量之间的关系．

《计算题》《证明题》《操作题》知识训练

1．了解有关有理数、实数的一些概念，掌握实墩的运嚣法则，会做简单的实数运算．理解有关整式、分式、根式和有理数指数幂的一些概念，掌强它们的一些性质和运算法则，会进行整式的混合运算、多项式的因式分解、分式运算，以及：很式（主要是二次幔式）的运算．2．熟练解一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程组，会解可化为一元一次（或二次）方程的分式方程：掌握一元二次方：拦的根的判剐式以及根与系教的关系：掌握一元一次不等式、一元一次不等式组的解法．

《数与式》《方程(组)与不等式(组)》知识训练

1.了解与实数、代数式相关的一些概念，掌握实数的运算法则，会做简单的实数运算；掌握整式、分式、根式和有理数指数幂的一些性质和运算法则，会进行简单的整式运算、多项式的因式分解、分式运算，以及根式（主要是二次根式）的运算。

《相似》《视图与投影》《解直角三角形》知识训练

1.正确理解比例的基本性质、线段的比、成比例线段；理解相似多边形对应角相等、对应边的比相等、周长的比等于相似比、面积的比等于相似比的平方；利用位似将一个图形放大或缩小。

半小时检测之四边形

纵观近几年中考关于四边形的试题，从拼图、剪切．分割到阅读理解、探究发现．应有尽有。且题型涉及填空、选择和解答等多种形式．在解题中．同学们尤其要重视与四边形相关的开放探索题．以及与相似形．三角函数、圆、函数等知识相结合的综合题．

查漏补缺自测表——2008年中考考点:正比例、反比例和一次函数

函数是初中代数的重要内容．正比例函数、反比例函数和一次函数在生产、生活中或在其他学科如物理、化学中有广泛的应用，它也是学习二次函数的基础．2008年全国各地的中考试题着重考查了正比例函数、反比例函数和一次函数的概念，以及用待定系数法求函数的解析式，要求同学们会画函数的图象，能根据函数图象和解析式理解其性质，能用函数解决某些实际问题．中考在函数部分着重考查了数形结合的数学思想方法．下面请同学们针对2008年全国各地中考试卷中正比例函数、反比例函数和一次函数的专项考点及命题涉及内容进行查漏补缺，以便巩固和提高学习成绩．

追中考客观题精髓

2008年与2009年江苏中考客观题均突出考查数学思想方法，如符号化思想、数形结合思想、分类思想、转换法、待定系数法、配方法、猜想与证明等．

对数学科组建设的思考与策略实施

科组是一个学校的基层组织,担负着教学科研、课题管理、教师的专业化发展、校本教材的开发等任务,引领科组教师的专业化发展。科组的建设很大程度上直接影响到整个学校的教学质量。数学科组是每一位数学教师专业发展的平台和主阵地,科组的建设和发展关系着每个教师的专业发展。如何促进科组建设?营造教研气氛,激发教师的斗志,调动学生学习数学的积极性。以下本人结合几年的数学科组长工作经历,谈谈自己的一些做法。