256排CT增强技术在孤立性肺结节中的诊断价值分析

分析256排CT增强技术在孤立性肺结节中的诊断价值。方法 选取2022年9月至2023年10月本院收治的45例孤立性肺结节患者,其中错构瘤1例,炎性结节6例,结核瘤15例,周围型肺癌23例,对病灶进行256排螺旋CT动态增强扫描,分析结节强化类型。结果 3组孤立性肺结节最大强化CT值及SPN/Ao值有差异(P<0.05)。结论 256排CT增强技术在孤立性肺结节诊断中效果显著,通过特征性表现联合增强特点可提高准确率,实际中发挥一定作用。

研究256排螺旋CT三期增强扫描对原发性肝癌合并门静脉癌栓的价值

研究分析256排螺旋CT三期增强扫描在原发性肝癌合并门静脉癌栓的诊断价值。方法 筛选2022年6月至2023年7月我院收治的17例原发性肝癌合并门静脉癌栓者,另选17例仅原发性肝癌者进行对照,两组行不同诊断方法,分析诊断价值。对比不同直径原发性肝癌合并门静脉癌栓的检出情况。结果 256排螺旋CT三期增强扫描效能要高于平扫(P<0.05);CT平扫对直径1~3cm及>3cm的原发性肝癌合并门静脉癌栓检出率低于256排螺旋CT三期增强扫描(P<0.05)。结论 对原发性肝癌合并门静脉癌栓者予以256排螺旋CT三期增强扫描,可以更好找到病因,为临床疾病治疗提供有力支撑,诊断结果真实可靠。

优化课堂教学,减轻学生负担

学生课业负担重主要表现在课外,根源在课堂。因此,提高课堂教学效率是减轻学生负担的关键。教师要在提高业务素质的基础上优化课堂时间结构和教学方式,让学生积极参与课堂,合理、有效地使用《基础训练》,减轻学生的负担。优化课堂时间结构,合理分配课堂教学时间在课堂教学中,教师要讲清楚重点,分析透难点,节省出一些时间让学生自学、思考和消化,提高课堂教学效率。

在体验中学习历史

初中历史教学面对的是这样的青少年:他们求知欲旺盛,把世界当课本,通过各种方式了解和探究事物,从而积累了一定的生活经验和认知基础。面对这样的学生,如果教师仍按照传统模式组织教学,就很难吸引他们的注意力。因此,历史教学应求新求变,让学生参与课堂,在体验中学习历史。感悟生活中的历史现实生活是学生生活经验和认知基础的源泉。历史教学应联系生活实际,让学生感受身边的历史。