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作者
雷体亮
《大观周刊》
2012年第30期249-249,共1页
在上完北师大版数学上册第三章证明(三)的平行四边形的判定、性质之后,我们听了一节公开课,本节课的内容是三角形中位线定义、性质定理及应用。授课老师按照教材的安排,通过将任意三角形分成四个全等三角形这样一个实验让学生进行...
在上完北师大版数学上册第三章证明(三)的平行四边形的判定、性质之后,我们听了一节公开课,本节课的内容是三角形中位线定义、性质定理及应用。授课老师按照教材的安排,通过将任意三角形分成四个全等三角形这样一个实验让学生进行讨论,实验过程中给出中位线定义,并对中位线的性质进行直观感受,然后猜想,并且证明,然后对性质通过做一做进行应用。最后练习,结束了这堂课。
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关键词
教材内容
性质定理
功能
例题
实验过程
平行四边形
中位线
三角形
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题名
深挖教材内容 彰显例题功能
1
作者
雷体亮
机构
湖北省公安县夹竹园初级中学
出处
《大观周刊》
2012年第30期249-249,共1页
文摘
在上完北师大版数学上册第三章证明(三)的平行四边形的判定、性质之后,我们听了一节公开课,本节课的内容是三角形中位线定义、性质定理及应用。授课老师按照教材的安排,通过将任意三角形分成四个全等三角形这样一个实验让学生进行讨论,实验过程中给出中位线定义,并对中位线的性质进行直观感受,然后猜想,并且证明,然后对性质通过做一做进行应用。最后练习,结束了这堂课。
关键词
教材内容
性质定理
功能
例题
实验过程
平行四边形
中位线
三角形
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
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雷体亮
《大观周刊》
2012
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