信息技术点亮国学课堂

近年来,我县区域性推进国学教育,让国学经典走进课堂,走进校园生活的每个细节,走进每个学生的心灵深处。在全面实施国学教育的过程中,我们加强了信息技术与国学教学的整合,充分利用现代信息技术手段点亮国学课堂。

语文新课改:谨防“矫枉过正”

随着新课程理念日益深入人心，语文教学逐渐绚丽多姿，课堂教学焕发出勃勃生机与活力。但当我们冷静地思考当前课堂教学中出现的一些现象时就会发现，新课改下的语文课堂教学存在着误区、潜藏着危机，出现了“矫枉过正”的现象。

小鼠囊胚玻璃化冷冻保存研究

在 2 0°C室温下 ,用玻璃化冷冻液 (体积分数为 0 .4的乙二醇 ,质量浓度为 0 .1 8kg/L的葡聚糖和 0 .3mol/L海藻糖 )对昆明小白鼠囊胚进行一步法和二步法玻璃化冷冻保存 .一步法的 1 min平衡组和二步法的0 .5 min平衡组胚胎解冻后 ,体外培养 2 4h后的发育率较高 ,都为 91 % ,与对照组 (98% )相比无显著差异 (P>0 .0 5 ) ;体外培养 48h后的囊胚孵化率较好 ,分别为 48%和 5 1 % ,但与对照组 (90 % )相比 ,均有极显著差异(P<0 .0 1 ) .将此两组冷冻囊胚植入假孕 3 d的受体鼠子宫内 ,其产仔率分别为 43 %和 5 0 % ,与对照组 (5 5 % )相比 ,均无显著差异 (P>0 .0 5 ) .

充满童趣的汉语拼音教学——湘教版小学语文汉语拼音教材的解读与使用

自1958年《汉语拼音方案》颁布以来，汉语拼音教学走过了五十多年的风雨历程。汉语拼音在推行中取得的丰硕成果，已成为认读汉字、学习普通话、培养和提高阅读及写作能力的重要工具。在全面实施素质教育的今天，汉语拼音教学起着奠基铺路的作用。下面我以湘教版小学语文汉语拼音教材为例谈谈教材的编排特点和使用。一、汉语拼音教材的编排特点湘教版小学语文汉语拼音教材以板块结构在小学语文一年级上册前四个单元集中呈现，共14课，4个语文活动。

文字是生命的舞蹈——读黄耀红先生的教育新作有感

文字是生命的舞蹈，思想是岁月的意义。黄耀红博士的三本新作——《不一样的语文课：一个教育学博士的小学课堂》《湖湘语文：地域文化下的语文课程建设》《话里有话：语词文化笔记》，带给笔者全新的教育思考与阅读体验。

精略有致,淡妆浓抹总相宜——略读课文教学研究

一直以来,略读课文教学研究＂门庭冷落＂。老师们摸着石头过河,演绎着略读课文教学不同版本的故事。有的教师把略读课文与精读课文同等对待,教学精雕细琢,一点也不含糊;有的教师因略读课文不作为考试内容,而将其视为＂闲文＂,蜻蜓点水,一带而过,教学＂花落无痕＂＂雁过无声＂;有的教师为了给精读课文腾出更多时间,将其弃之课外。略读课文教学的一度边缘化,衍生出＂自由解放、若即若离＂等诸多教学乱象。近日,

用心对待常态课

在下乡听课调研中,我发现有的老师在课堂随心所欲。他们不备课上讲台,手拿书本照本宣科,甚至可以在不想张嘴说话的情况下随便出几道试题应付课堂。有的学校美其名曰电子备课,实则“拿来主义”,网上下载应付检查。常态课遭受冷遇,周而复始,教学生态恶性循环。

寻找失落的真实

随着课程改革的不断深入，各级各类的教学比武与教学观摩活动开展得红红火火。我有幸参加此类活动，聆听了不少的“优质”课。这些课教学环节安排得天衣无缝。课堂上教师慷慨激昂，口若悬河，妙语连珠；学生群情振奋，对答如流。师生配合极为默契，正所谓巧夺天工，滴水不漏。然而许多这样的精彩是“做’秀”的结果，它早已偏离本真而趋之变味了。

课堂如云

课堂像一片云，“云聚云散”“云卷云舒”“云蒸霞蔚”。课堂如云，因为课堂教学的过程是师生共度的生命历程。课堂上，我们面对的是一个个活生生的生命个体，学生带着自己的知识和经验、兴趣和需求、思考和灵感参与到课堂活动中。课堂上，

“伪生成”——课堂教学之怪现象

“生成”是新课改下催生的新生事物。它作为新课堂的一种价值追求，彰显了课堂的生命活力，演绎了许多“未曾预约的精彩”。然而，在新课程改革全面推进的过程中，课堂教学“乱花渐欲迷人眼”，出现了许多“伪生成”的怪现象。这是一种教学异态，其“伪生成”外衣掩盖下是传统的灌输式教育的魅影。

新课改下的理想语文课堂

新课改的实施为语文课堂吹来了一股清新的空气,语文课褪去了枯燥乏味的外衣,变得灵动而充盈。新课改下,理想的语文课堂应该是怎样的？

书卷多情似故人

闲散的El子，总喜欢手持书卷，寻一宁静处，细细品读。心随着文字起伏，那些小幸福、大沧桑、大幸福、小曲折，枝枝节节凝成一片月光，铺洒在我的窗台。抬眼望去，但见一只只捻着文字的素手在抬笔，在落腕，目光里深深的情在流淌。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。随着年龄的增长，那些踌躇满志的篇章逐渐淡出了我的视线。如今的我喜欢徜徉于诗词散文中，那些美丽的文字，如窗棂上雕刻的镂花，散发着缕缕沉香，浸润着我的生命。是啊，我一直是个安于清淡和静默的人。只有，也只有那些美丽的文字牢牢地拴住我的心，让我如此迷恋。

关注差异,让语文课堂有趣更有效

学生是独立的个体,具有个性差异,这是毋庸置疑的。学生的个性差异是影响课堂教学效果的重要因素之一。教师要正视师生、生生之间存在的各方面差异,探索师生互动教学、学生合作助学、课下自主学习的有效路径,落实基于差异化的语文教学活动,让语文课堂有趣更有效,最终实现提升学生语文核心素养的目标。

让国学经典流淌在血脉里——临武县区域开展国学教育纪实

临武，一个人口仅38万的山区小县，因为“楚南郡邑之最古者，莫如临武”一说而让人备感历史底蕴之厚重，因为国家级农业产业化重点龙头企业“舜华鸭业”而闻名遐迩，还因为“一个叫‘国学县’的美丽地方”而成为一张亮丽的文化名片。

浅析会计电算化之我见

随着经济的发展,会计电算化以其高效、自动、方便、准确、及时等优点正日益受到广大会计人员的欢迎。会计电算化软件是按国家的财务制度开发的,要求业务流程必须规范化。目前,我国很多会计基础工作的管理还有很多不足,一些内部控制制度也不十分完善,由于基础管理薄弱及业务流程不规范,会计电算化虽然在很大程度上减轻了会计人员的工作量,但与此同时也带来了许多新的问题,提出了许多新的要求。本文针对目前会计电算化推广应用过程中存在的问题,提出了六方面的改进措施。

体外大量扩增CIK细胞的研究

目的 探讨影响CIK细胞体外增殖的因素 (如共刺激、培养时间和血清等 ) ,以对其进行无血清培养。方法用乳酸脱氢酶分析细胞毒活性 ,用流式细胞术分析细胞表型。结果培养至第 14d ,在胎牛血清、自身血浆或无血清 3种培养条件下 ,CIK细胞的纯度分别为 :2 1.6 8%、2 8.2 8%和2 9 .5 0 % ;增殖倍数分别为 :31.7、33.3和 2 7.1倍。培养2 1d后 ,CIK细胞的纯度分别为 :36 .73%、37.2 9%和 2 9.7% ,增殖倍数分别为 :5 8.2、6 7.4和 5 2 .7倍。 3种培养条件来源的CIK细胞 ,对K5 6 2细胞的细胞毒活性分别为 :6 3.4%、72 .3%和 5 3.6 % ;而对Raji细胞的细胞毒活性分别为 :47.6 %、5 6 .2 %和 43.4%。效应细胞 :靶细胞为 10∶1时 ,培养 14d和 2 1d的CIK细胞 ,对K5 6 2细胞的细胞毒活性分别为 6 8.13%和 5 6 .4% ;而对Raji细胞的细胞毒活性分别为 49.9%和 39.2 %。在共刺激或无共刺激信号存在的条件下 ,效应细胞∶靶细胞为 10∶1时 ,对K5 6 2细胞的细胞毒活性分别为 6 9.7%和 41.9% ;而对Raji细胞的细胞毒活性分别为 42 .6 %和 37.8%。结论共刺激和培养时间的延长 ,有利于增强CIK细胞的细胞毒活性。