浅谈如何在小学语文教学中培养学生的创新能力

新课程下的地理教学要引导学生从生活实际出发，激发学生对地理课程的学习兴趣，培养学生积极学习地理知识的习惯，鼓励学生积极探索地理知识，注重读图能力的培养和运用，体验成功学习的乐趣。

以读激情，以读激思，以读悟文——《再见了，亲人》教学谈

《再见了，亲人》是一篇叙事抒情的散文。由于时空距离大，学生对文中难分难舍的送别情景以及中朝人民用鲜血凝成的情谊难以理解、根据课文的特点和教学要求，可采用“以读激情，以读激思，以渎悟文”的教学方法。

让学生学会讲述课文的故事——《快乐王国奇遇记》教学谈

《快乐王国奇遇记》是语文S版三年级下册教材的一篇略读课文，讲述皮诺曹被小灯芯说服来到快乐国，在那里经历了惊险的遭遇后重返家园，有了自己的体会和认识的故事。课文内容有趣直自，故事曲折又富有教育意义。根据课文的特点和教学要求，引导学生讲述文本的故事，可采取下面的方法。

浅谈语法知识随课文学习

语文学习,语法知识是根基,学生凭借各种语法现象,体文悟情,掌握语言的规律,学会表达与运用。小学语文教学的对象是小学生,他们正处于语文知识的构建阶段,语法对他们而言过于专业与生涩,是一团绕不进出不来的云雾。语文新课标提出基本的语法知识可随文学习。课文中的精美词句、语段,

教育质量监测结果下学生高效阅读教学方法研究与实践

原有的小学语文的阅读教学方法和教学思维,没能在阅读教学中教给学生真正有效、高效的阅读方法,提升学生的阅读能力,而且也不符合《义务教育语文课程标准》的相关要求,教学效果始终不是非常理想。基于我国国家义务教育质量监测结果,人才素养的要求更加严格,需要“五育”全面发展的优秀人才,小学阶段是培育这类优秀人才的基础性、重要性阶段,而语文学科在培养学生综合素质起到举足轻重的作用。作为小学语文老师,应该充分结合国家教育质量监测结果,在新课程标准的要求下,发现专项问题、改进专项重难点,坚持问题导向,破解问题,推动教育评价改革,促进质量提升。本课题主要是对质量检测结果下的小学生高效阅读教学方法进行研究与实践,能够改善小学阶段的语文教学。

浅析水利工程建设现代化的管理

随着现代通信和计算机等技术的迅猛发展，水利工程建设也走入现代化管理模式，由最初的人工管理模式转换为现代化管理。本文以我国水利工程建设的发展过程作为．切入点，展开简单的探讨。

智慧课堂环境下的语文教学探究

本文论述智慧课堂环境下小学语文教学的策略,建议教师整合多媒体资源,引导学生开展个性化的自主学习;创设教学情境,以突破个性化教学的重难点;通过线上线下互动教学,提升学生的综合学习能力。

小学低段数学课堂组织教学技巧的思考

小学低段数学课堂的组织教学对于提高课堂效率有着非常大的作用和意义,如果有一个好的课堂组织教学方法,不仅可以让一堂平淡乏味的数学课变得生动起来,更加可以让低段的孩子容易接受和理解课堂知识,提高课堂效率。在当前课堂组织教学对于提高课堂效率越来越重要的趋势下,课堂组织教学的技巧就变成了需要深入研究的话题。