企业在建立OSHMS中危害辨识问题的探讨

危害辨识是职业安全健康管理体系建立过程中至关重要的一环 ,是职业安全健康管理体系的基础和动力 ,如何进行有效的危害辨识是企业在体系建立过程中最大的难题。本文从某钢铁企业实例出发 ,对企业如何进行危害辨识进行系统的讨论 ,包括危害辨识范围的确定、危害因素的分类、作业活动的划分、危害辨识方法的选择等。本文实例是冶金行业的危害辨识 ,但对其它行业危害辨识问题同样有很大的借鉴意义。

人的可靠性研究在建筑施工中的应用

国内外的大量研究和调查表明 ,人的不安全行为是导致安全事故的主要原因。因此 ,本文以建筑行业人的不安全行为为主要对象 ,结合人的可靠性分析 ,从人员安全保障体系角度进行研究 ,建立建筑业的人员安全保障指标体系。并运用层次分析法和多指标综合评价方法对建筑行业人员的安全保障体系进行评价。

微信辅助实验教学的研究——以安全检测技术课程为例

实验教学是安全人才培养中重要的实践环节,以安全检测技术课程为例,结合微信平台的优势,研究了微信辅助实验教学的步骤和内容,以期提高安全检测技术的实验教学质量,增加学生的学习主动性和积极性。

换填垫层的经济性与安全性研究

在外荷载作用下,换填垫层法处理的软土地基不仅受到周边软土体侧向约束作用,而且具有明显的双层地基应力分布特征,因此当换填垫层的厚度超过基础宽度的0.5倍时,采用传统的扩散角法设计,明显偏于保守.本文从上述两方面着手,结合工程实例,论述换填垫层设计的经济性与安全性.

新培养方案下工程地质课程的教学改革--以武汉工程大学为例

武汉工程大学安全工程专业的新一轮培养方案中,工程地质课程的有效学时被大幅压缩,课程内容的完整性和深入性构成了新矛盾。而工程地质是矿山安全和建筑安全方向的重要专业基础课程之一,为了不影响学生的学习效果,课程必须进行教学改革。一是灾害学课程应修订教学大纲,合理分配相同知识点,减轻工程地质课程的教学压力。二是进行改革教学,把教学从课内延伸到课外。三是充分利用地质实习的实践环节,将部分理论内容迁移到实践环节,既能节省理论教学学时,又能增加教学效果。

水力冲孔防突技术研究进展与现场应用

水力冲孔技术由于其具有较简单的布置工艺、措施实施时间短、安全性较高、防突效果好的优点,得到了较广的研究与应用。其中,数值模拟方法具有成本低、时间短、煤层内部应力、应变能直观观察等优点,也广泛用于水力冲孔研究中。目前数值模拟方法研究缺乏系统性,研究现状缺乏总结,也缺少对存在问题的整体把握。通过总结归纳水力冲孔数值模拟研究的相关进展,找出目前存在的问题,并提出未来的发展方向,并在此基础上,实地进行水力冲孔的现场应用,得到了较好的效果。

加轴压卸围压下含瓦斯煤岩损伤变形的能量演化机制

采动影响下含瓦斯煤岩的损伤变形是一个极其复杂的非线性过程,单纯依靠传统经典弹塑性力学无法准确分析其破坏机理。针对此情况,通过试验研究了不同初始围压条件下含瓦斯煤岩的损伤变形特征,并分析了损伤变形与能量演化规律之间的内在联系。研究表明:初始围压越高,煤样破坏时强度越大,脆性破坏特征越明显,瓦斯流量急剧增加幅度越大,煤样破坏时积累的总能量和弹性应变能越多,且初始围压与弹性能之间满足对数函数关系。采用累积耗散能定义了煤岩损伤变量,并分析了不同阶段损伤与渗透率之间的演化关系。

保护层开采对下覆岩层变形特征影响研究

基于某矿保护层工作面下覆岩层所具有的物理力学参数和地质特征,建立了煤层数值计算模型。通过施加应力进行初始化,应力平衡后,监测下覆岩层应力场及变形场的变化特性。

基于模糊层次分析法的瓦斯隧道施工安全风险评估

以安平瓦斯隧道工程为例,采用模糊层次分析法,结合专家意见建立了瓦斯隧道施工安全的层次结构模型,计算了各级指标的权重,再利用模糊综合评价法和专家打分,对指标体系中的各类风险因素及整体进行安全等级评判。结果表明安平瓦斯隧道危险等级为第三级,主要风险有害因素有通风系统风险、人员身体状况和业务素质、安全意识、安全监测系统、消防系统等,根据该评价结果,制定相应的控制措施,减少施工过程中的损失。借助定性和定量的方法评价瓦斯隧道风险评级指标和相应的施工风险,使评价过程和结果更合理、科学。

基于模糊层次分析的深井热害风险评价及防治

随着煤矿向下采掘深度日益增加,深井热环境危害问题对矿山生产构成的威胁越来越大,热环境问题已变成约束深部矿井高效采掘的重要原因之一。针对深部井下热害产生的原因及其可能造成的危害,采用模糊层次分析法,从地质条件、机械设备及人体代谢产热3个方面选取深井热害风险评估指标,建立深井热害影响因素模糊一致判断矩阵,结合评判集对各影响因素和降温措施进行综合研究和评价,提出了有效的安全技术措施,为深井热害防治提供了技术支持。

产学研背景下人才实践能力培养的研究——以安全工程专业为例

安全工程是一门实践性和应用性较强的专业,如何提高学生动手和实践水平,提升学生教学质量,这既是实践教学目标,又是专业建设需要重点研究的内容之一。本文在对实践教学分析的基础上,结合学院的产学研特色,探究了安全工程专业应用型人才实践能力培养新模式,提出了实践教学改革方法,论文从本科生导师制作为切入点,搭建了结合产学研的实践教学体系,并对实践体系的四大部分进行了详细的阐述。在此基础上,从三个方面深入分析了产学研实践教学体系的注意问题,为安全工程专业实践教学培养提供参考。

《安全系统工程》课程教学改革探讨

《安全系统工程》是武汉工程大学安全工程专业开设的一门专业主干课,依照武汉工程大学办学特色,本文从教学内容和教学手段两个方面进行了课程教学改革的探讨.教学内容改革上将整个课程内容揉合成3大模块:基础模块-事故致因理论、核心模块-系统安全分析及评价方法、补充模块-系统安全预测及安全决策,三大模块既承上启下,又相互独立,便于课程教学.教学手段改革从理论教学与大作业结合、理论教学与实践课程结合、理论教学与课程设计结合、理论课程与案例教学结合四个方面进行分析.让学生能从"教"中"学",更好的接受知识.