浅论高中数学建模与数学教学

数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学，在它产生和发展的历史长河中，无论思维或应用都紧密相关。数学的特点不仅在于概念的抽象性、逻辑思维的严密性、结论的明确性和体系的完整性，而且还在于它应用的广泛性，从古至今，数学科学的地位有了巨大的变化，国家经济、科技和国防的发展，起着重大作用。经济发展的全球化、计算机的迅猛发展，数学理论与方法的不断扩充使得数学已成为当代高科技的一个重要组成部分，

数学统计教学建议

统计是运用统计方法研究随机现象，描述随机现象总体趋势的数学模型。统计内容是新课程内容的重要组成部分，如何更好的搞好统计教学是我们必须关注的问题。由于以前使用的是一期课改的教材，而现在部分学校依然在使用，这套教材内容使学生掌握了一些数据处理方法，能解决一些简单的问题，但是由于教学受升学压力的影响，老师在课堂上采取考什么就教什么的策略，在教学过程中相对忽视学生的主动性和创造意识的培养，使学生学了统计却不懂得随机思想，不会在日常生活中使用数据处理问题。本文通过对结合统计教学的现状以及现有统计教学研究成果进行分析，提出了统计教学实施建议，为更好的组织统计内容的教学，丰富这一领域的研究做出贡献。