校企协同育人视域下高职院校大学生思想政治教育路径探析

新时代发展对高职高专院校在人才综合培养方面提出了更高的要求,为适应时代社会对人才全面发展的诉求,校企协同育人模式的开展是当前高职高专院校提高大学生思政育人实效性,实现理论涵养与实践技能深度融合提升的重要途径。因此,研究校企合作背景下高职高专院校大学生思想政治教育的现状,并提出针对性的建议,是当前校企合作育人模式下高职高专院校提升大学生思想政治教育效果、促进学生全面综合发展亟须研究的重要课题。

论《文心雕龙》之“定势”

"情"、"体"、"势"是《文心雕龙.定势》中的三个重要因素。其中,"情"囊括了创作主体的创作目的和思想情感;"体"则涵盖了文章和文体的形式及其特征;"势"则不仅是文章体裁、体式和风格的综合,同时也昭示了形成文体、文章风格的必然趋势。"情"沟通了"体"与"势"。针对"讹势"而发的"定势",不仅是对齐梁诡巧文风的批评,也为后世文学创作确立了文学创作的规范和要求,而"师古"是"定势"的重要策略和途径。