高阶煤层气水平井合理稳产点研究——以沁水盆地南部郑庄区块为例

文章从Langmuir等温吸附方程出发,准确划分排采解吸阶段。随着煤储层压力的降低,解吸效率呈现出基本不变、缓慢增大、快速增大到急速增大。解吸效率从基本不变到缓慢增大的节点为启动压力,从快速增大到急速增大的节点为敏感压力。对郑庄区块水平井生产资料分析发现,敏感压力与产气达峰值时间存在正相关关系,最后以解吸阶段为主,稳产压力与敏感压力比值为辅,验证了在快速解吸阶段达稳产煤层气井产气效果较好,而且稳敏比越高,产气效果越好。

雷跃龙年谱(上)

从历代方志、碑石、谱牒、文物及明清史籍与今人研究来看,雷跃龙是明朝末期、南明时期的一位重要历史人物。他出生于明神宗朱翊钧万历三十年壬寅,17岁中举人,18岁中进士,并以不交魏党受崇祯帝重用。南明永历时期,入阁宰辅,后隐居山林。雷跃龙文学优长,《昆池篇》是其代表作。

雷跃龙年谱(下)

从历代方志、碑石、谱牒、文物及明清史籍与今人研究来看,雷跃龙是明朝末期、南明时期的一位重要历史人物。他出生于明神宗朱翊钧万历三十年壬寅,17岁中举人,18岁中进士,并以不交魏党受崇祯帝重用。南明永历时期,入阁宰辅,后隐居山林。雷跃龙文学优长,《昆池篇》是其代表作。

雷跃龙任礼部尚书年代考

雷跃龙是明末及南明时期云南新兴籍(今玉溪)的重要官员,曾担任礼部尚书。雷跃龙担任礼部尚书的年代不是崇祯年间或崇祯十六年,而是南明永历十年。

煤层气井电潜螺杆泵故障识别与治理对策

L型套管压裂水平井在低渗或深部煤层气田开发上具有很大的技术优势,电潜螺杆泵举升工艺为水平井排采的重要方式之一,具有排量大,设备占地面积小,调参方便,自动化程度高等技术优势。通过现场270余口井的排采实践,发现该类泵型存在卡泵、烧泵等5类故障,分析总结了各类故障发生前后的生产特征及原因,提出4类针对性预防及后期治理对策,研究结果为电潜螺杆泵在沁水煤层气田的稳定排采奠定了基础,同时也为其他煤层气区块的开发提供了借鉴经验。

《明代职官年表》载雷跃龙甲申之变“降清”考辨

雷跃龙的人生,是"传奇、辉煌、悲壮"的一生。但因其所处时代的剧变,史料缺佚和史家观点角度的不同,导致对他的记录评价多有错讹隐晦之处。从首次公开最新发现的重要证据、各类重点史料、权威性史学专著的考证来看,1644年甲申之变发生时,《明代职官年表》所载"被清军抓获""雷跃龙降清"之说不实,应予否定。

民国27年《新兴雷氏宗谱》简析

《新兴雷氏宗谱》是自1911年李根源编纂《明雷石庵胡二峰遗集合刊》以来,抢救、整理的雷跃龙遗文中最为重要的一个文本。它记述的内容翔实而丰富,与正史记载相吻合,对涉及雷跃龙研究的许多问题具有重要意义。

好氧反硝化菌筛选方法的研究进展

好氧反硝化菌是一类可利用好氧反硝化酶,在有氧条件下进行反硝化作用的细菌。与传统的细菌缺氧反硝化脱氮相比,利用好氧反硝化菌发展好氧脱氮技术具有独特优势。笔者就好氧反硝化菌间歇曝气法、酸碱指示剂法、呼吸抑制剂法、选择性培养基法、滴加试剂法、极限稀释法和综合筛选法等筛选方法及其机理,进行了系统综述,并对其未来的研究趋势进行了展望。

土壤中好氧反硝化菌分离研究

传统的反硝化作用,由微生物在厌氧或微厌氧条件下将硝酸盐还原成氧化亚氮或氮气。本文力图从土壤中找出在好氧条件下,既有硝化作用,也有反硝化作用的脱氮细菌,若将该细菌应用于控制水体富营养化、处理污水和净化水域,有着极大的实用价值。

黄河白银段面源污染分析及防治措施

通过对白银市农业面源污染对COD和氨氮的贡献进行分析,得到农业面源污染对黄河水质影响重大,2002年农田径流中COD负荷最大占总负荷的10.6%,氨氮占49.4%。最后提出了一些防治面源污染的技术对策。

福建省山区县域水环境承载力评价研究--以古田县为例

结合《水污染防治行动计划》《福建省水污染防治行动计划工作方案》的要求,以古田县环境—经济—社会复合系统为研究对象,以提高水环境承载力为导向,统筹考虑水域和陆域影响因素,全面开展基础资料收集,构建水环境承载力评价指标体系,细化指标组成,明确指标算法,综合评价水环境承载力并进行状态判别,最后提出提高古田县水环境承载力的建议措施。

土壤中好氧反硝化菌的分离及脱氮特性研究

采用极限稀释、滴加格里斯试剂和二苯胺试剂鉴别、平板划线相结合的方法,从土壤中分离到1株能以硝酸钾为氮源进行好氧反硝化作用的细菌,命名为LD3,菌株革兰氏染色为阳性,形状为杆状和球状,菌落光滑湿润,呈白色,菌株LD3鉴定为脂肪杆菌属。对菌株LD3反硝化能力进行了研究,结果表明,LD3菌株在好氧条件下能有效去除培养液中的硝酸盐氮,其去除率高达97.67%。菌株LD3反硝化影响因子研究表明,除过高浓度的亚硝酸盐对菌株生长有一定的抑制作用外,菌株具有较广的碳源和氮源谱,反硝化最佳的C/N为8,最优的pH为7.5左右,最适宜的温度范围为30～35℃。

数学教学应重视引导过程

如何把握数学学与教的规律，充分挖掘数学思维方法，突出学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用，是中学数学教师的重要任务。因此，教师必须致力于学生能力形成过程的研究，高度重视课堂教学中的引导作用。一、练习的作用不仅是知识的再现、技能的模拟巩固，有时还往往...