财经类高校本科《计量经济学》课程EDP教学模式探讨

EDP教学模式,即"探究(Exploration)—讨论(Discussion)—实践(Practice)"教学模式。在《计量经济学》课程中运用EDP教学模式时,探究阶段应注重学生对理论知识的获得,讨论阶段应注重学生对理论知识的掌握,而在实践阶段则应注重学生对理论知识的应用。现阶段,可通过改进教学方法、搭建计量经济学网络教学平台以及采取自主实验教学等途径提高EDP教学模式下《计量经济学》课程的教学效果。

上海合作组织国际连接模型的基本构造及其经济模拟——以新疆为主

本文以凯恩斯需求理论为指导,建立上海合作组织各成员国、观察员国以及新疆和内地封闭式宏观经济模型,再以"贸易连接方式"将各宏观经济主体连为一体,建立上合组织国际连接计量经济模型,并利用该模型对各类宏观经济政策(包括财政政策、西部大开发政策、经济援助政策)的经济效果进行实证研究。通过对比分析得知,中国、哈萨克斯坦和俄罗斯的财政政策均对新疆产生较大的正面影响,而且这些财政政策对产业发展程度较高的国家和地区更具有经济意义。与此同时,任何一种经济援助政策最终均演变为SCO整体的援助政策。