C语言教学改革探索

C语言是我校开设的一门公共基础课,学生在学习这门课时会出现厌学,部分藏族学生对许多内容无法理解等现象,本文联系我校的C语言教学实际,认真分析了教学中存在的问题以及造成这些问题的原因,并提出了相应的改革措施。

西藏电子政务信息安全探析

基于对当前国内外电子政务发展平台和西藏电子政务现状的分析,提出西藏电子政务在信息安全方面存在的问题,并详细分析了这些因素存在的根源。阐述了通过整合资源和利用计算机网络信息安全技术等,建立高效、透明、公平、规范的西藏电子政务服务体系。

《C程序设计》精品课程网站建设

《C程序设计》精品课程网站是通过建立一个简单的网站,能够让学生在线查阅有关课程的最新信息、下载课程的课件、观看课程的讲座,并可进行在线答疑等功能。本系统使用ASP动态服务器网页技术和SQL数据库管理系统。

基于SPOC的高校计算机基础课程教学模式改革

“互联网+”的发展催生出了各种在线教育模式。通过对MOOC、SPOC和混合式教学的比较,结合民族地区高校学情和计算机基础课程特点,提出基于SPOC的线上线下混合式教学模式,从教学模式的选择、线上教学平台的建设、基于SPOC的计算机基础课程教学环节设计等方面进行探讨,并对教学实践结果进行分析,给出建议。

计算机网络安全研究

计算机网络的应用越来越广泛,人们的日常生活、工作、学习等各个方面几乎都会应用到计算机网络。尤其是计算机网络应用到电子商务、电子政务以及企、事业单位的管理等领域,而且对计算机网络的安全要求也越来越高。一些恶意者也利用各种手段对计算机网络的安全造成各种威胁。因此,计算机网络的安全越来越受到人们的关注。

基于SPOC的混合教学模式在民族地区高校“计算机基础”课程教学中的应用

文章基于民族地区高校学情以及高校“计算机基础”课程特点,结合SPOC教学的优势,提出基于SPOC的线上线下混合教学模式,就平台选择、教学模式选择、教学环节设计进行了讨论,并就教学设计、视频制作、资源建设等问题给出了建议。

“C语言程序设计”课程教学改进研究与实践

本文以西藏农牧学院(以下简称“该校”)电气自动化专业为背景,针对“C语言程序设计”课程在教学中的诸多问题,从教学内容和教学方法、课程设置、考核方式设置,以及对藏汉学生进行差异化教学等方面进行了一系列的研究,并提出了相应的改进措施,以期激发学生的学习兴趣,培养学生的编程能力、创新能力和逻辑思维能力。