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中职美术教育中项目式学习探究——以国画元素服装设计为例
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作者 雷吴楠 《美术馆》 2024年第1期103-105,共3页
以国画元素服装设计为例,深入探究中职美术教育中的项目式学习。探讨了项目式学习的定义、特点及其核心理念,概述了中职美术教育面临的学生基础差异和教学资源限制、教学内容与社会需求不匹配、教学模式陈旧与创新能力不足、教学评价体... 以国画元素服装设计为例,深入探究中职美术教育中的项目式学习。探讨了项目式学习的定义、特点及其核心理念,概述了中职美术教育面临的学生基础差异和教学资源限制、教学内容与社会需求不匹配、教学模式陈旧与创新能力不足、教学评价体系局限等挑战,进而提出了在中职美术教育中实施项目式学习的具体策略,以更好地激发学生的学习兴趣与主动性。 展开更多
关键词 中职美术教育 项目式学习 国画元素 服装设计
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学考背景下中职学生美术造型能力提升策略探索
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作者 雷吴楠 《成才之路》 2024年第31期73-76,共4页
在学考背景下,中职学生美术造型能力的提升尤为重要。美术造型能力,作为艺术表达的基石,不仅能够锻炼学生的观察力、想象力和创造力,还能够培养他们的审美鉴赏力和文化理解力,为他们在广告设计、室内设计、动画制作等多个领域内的职业... 在学考背景下,中职学生美术造型能力的提升尤为重要。美术造型能力,作为艺术表达的基石,不仅能够锻炼学生的观察力、想象力和创造力,还能够培养他们的审美鉴赏力和文化理解力,为他们在广告设计、室内设计、动画制作等多个领域内的职业发展奠定坚实基础。文章阐述中职学生美术造型能力提升的必要性,提出当前中职美术教育面临的问题,探讨提高中职学生美术造型能力的有效策略,旨在提升学生的艺术鉴赏能力和文化底蕴,全面促进学生艺术核心素养的发展。 展开更多
关键词 学考背景 中职学校 美术造型能力 能力培养 核心素养
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中职美术与多学科知识交叉运用探究
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作者 雷吴楠 《成才之路》 2020年第32期76-77,共2页
中职美术与多学科知识交叉运用,能提高学生欣赏水平,让学生对作品蕴含的情感和审美意趣理解得更加深刻。文章从多学科交叉教学的优势、从诗歌和历史以及哲学角度分析中国古代画作、具体教学案例三方面,对中职美术与多学科知识交叉运用... 中职美术与多学科知识交叉运用,能提高学生欣赏水平,让学生对作品蕴含的情感和审美意趣理解得更加深刻。文章从多学科交叉教学的优势、从诗歌和历史以及哲学角度分析中国古代画作、具体教学案例三方面,对中职美术与多学科知识交叉运用进行探究,以提高教学效率和教学质量,提升学生审美能力。 展开更多
关键词 中职美术 多学科 知识交叉 古代画作 欣赏水平 审美能力
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