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《光是怎样传播的》一课,学生从经验的角度出发,推测光的传播特点,再设计实验验证自己的推测。图为浙江外国语学院附属云会小学双陈校区五年级张苡棋和同学用手电筒、带孔的纸板研究光的传播路径。

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怎样使用弹簧测力计?1牛到底是多重?浙江省温州市平阳县昆阳镇第二小学的林子滟正利用弹簧测力计测量力的大小。在四年级的《弹簧测力计》一课中,学生以哪个橘子比较重作为驱动任务,自主认识弹簧测力计,学习其使用方法,并利用橡皮筋等制作简易的弹簧测力计。

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太阳比月球要大得多,为什么我们在地球上仰望天空时,看到两个星球的大小差不多大呢?三年级《仰望天空》一课,学生对太阳、月球所处的宇宙空间认识比较模糊,他们利用模型分析、解释现象,描述太阳、月球大小关系,能发展科学思维。图为杭州市余杭区良渚古墩路小学三年级的蒋涵意在利用纸筒观察两个模拟星球的大小。

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浙江省温州市实验小学的蒋一帆正和同学一起认真研究岩石和土壤,她们在学习岩石和土壤在形成过程中,推理地球过去发生的故事。这是四年级《岩石与土壤的故事》一课,课堂上教师结合KWL表(Know:知道;Want to know:想知道;Learned:学到了),让学生在模拟场馆中沉浸式学习,并运用分析、推理等思维方法感悟学习岩石和土壤的意义与价值。