探讨初中生思想教育和儒家人文理念

儒家人文理念是中国传统、珍贵的思想,它和初中的思想政治教育存在着某种契合性,能够帮助初中生的思想政治教育更顺利地开展。儒家人文理念在我国有源远流长的历史,它具有丰富的教育内涵,对人格、品德、修养、忠孝、礼仪、仁爱等方面都有很好的教育作用,这些积极的思想和如今初中生的思想政治教育具有高度的契合性,研究价值非常大。针对儒家人文理念视阈下初中展开思想政治教育的背景和意义进行研究,然后再探讨如何增强初中生思想政治教育性,提高整体水平。

班主任与任课教师双向选择

实施办法：首先召开全体教职工大会，全体教职工投票推选教学水平高、管理能力强的同志为班主任候选人，学校行政会根据推选结果指派各班班主任。其次核定各科任教师满负荷的工作量。最后班主任与任课教师双向选择，确定各班任课教师。在选择中被淘汰的教师由学校安排其他工作，并进行业务自修，参加下年的竞争。

我以我心育他心——班级管理工作的几点感悟

班级是学校进行教育教学工作的最基本单位。班主任是班集体的引领者、组织者、指导者和教育者，班主任对班集体管理的好坏直接影响着学生的全面发展，直接影响着学校教育教学质量的提升、影响着学校的可持续发展。笔者从事班主任工作十多年，经历过风风雨雨，品尝过酸甜苦辣，一路走来，平平淡淡；一路走来，收获喜悦。笔者多次被县委政府评为“优秀教师”，两次被市委、政府授予“优秀班主任”“优秀教师”荣誉称号并获“园丁奖”。班主任工作使笔者的教学生涯充实而幸福，笔者一直用“心”经营着、耕耘着。

“民族精神”在政治教学中的渗透

新时期，随着改革开放的进一步深化，学生的视野更加开阔，思维也更加活跃。在这一过程中，学生不可避免地受到西方国家的意识形态、价值观念和生活方式的影响。因此，教师必须高度重视对学生民族精神的教育，并把它作为学校德育工作的基础。政治教学作为学校德育工作的主渠道，自然义不容辞地承担着对学生进行民族精神教育的重任。

依托乡村学校少年宫促进留守儿童身心健康发展的研究

随着经济的发展、社会的进步,我国提高了对乡村地区留守儿童的关注度。乡村地区留守儿童一直是社会重点关注的对象,社会各界也募捐了很多款项,用来建设乡村地区的教育设施,以解决留守儿童身心教育不足的问题。乡村学校少年宫作为促进少年儿童身心健康发展的重要教育阵地,应通过良好的教育和培养方法,开展有效的教育活动,促进乡村留守儿童的身心健康发展。文章以乡村学校少年宫促进留守儿童身心健康发展为主题,探究了具体的方法,旨在促进乡村留守儿童快乐、健康成长。