把握三道环节 实现三维目标——陶渊明《桃花源记》教学反思

通过《桃花源记》的教学实践,采用并把握好课前自主预习、课堂小组讨论和课后作业优化设计三道环节,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面达到基本素质要求。

借助思维导图,优化初中语文作文教学效果

思维导图的恰当运用能让初中语文作文教学变得更加轻松、高效。本文立足于初中语文教学实践活动,从“借助思维导图帮助学生进行作文立意”“借助思维导图帮助学生搭建作文框架”两个方面入手,针对思维导图引导下的初中语文作文教学进行了初步分析与探讨。