“双一流”大学师资国际化评价指标体系的构建

在辨识“双一流”大学背景下大学国际化和师资国际化内涵的基础上,采用德尔菲法筛选师资国际化评价指标,采用层次分析法运算各指标权重,最终形成“双一流”大学师资国际化的评价指标体系。研究结果表明,位于“观念、意识”目标层的“国际化师资理念和建设策略”二级指标对大学师资国际化建设至为重要,其次是位于“能力、行为”目标层的“中外合作办学”和“教师结构国际化”,再次是位于“结果、绩效”目标层的“课程结构国际化”和“师资素养国际化”。该评价指标体系的研制旨在引导“双一流”大学把师资国际化建设作为其国际化的中心内容,把全球治理人才培养作为其国际化的核心目标。

高校中外合作办学项目招生宣传探析——以福建农林大学为例

中外合作办学项目是中国教育国际化的重要形式,论文以福建农林大学为例,在高等教育由卖方市场向买方市场转变的大背景下,以办学质量为根本,积极尝试新媒体和优秀校友口碑推荐,实现宣传关口前移,充分发挥招生宣传作用,以精准吸引优质生源。

汉语词典App翻译功能对CSL学习者的影响与思考——以Pleco和Train Chinese为例

在"互联网+后方法"时代,汉语词典App在CSL学习者中的使用颇为广泛,其翻译功能的高使用率对学习者的学习有着显著的积极作用,有助于培养学习自主性;但由于一些主客观因素,也不可避免地存在着负面影响。对于CSL学习者而言,如何合理有效地使用汉语词典,不仅需要学习者从自身需求出发,还需要从教师和词典App开发第三方进行思考。

农林院校来华学历留学生“公共汉语”课教学模式研究

为解决农林院校学历留学生"公共汉语"课教学过程中存在的班级规模过大、学时设置较少等诸多问题,在分析农林院校"公共汉语"教学现状以及汉语作为第二语言教学模式的基础上,从理论依据、教学目标、操作程序、实现条件和教学评价5个方面入手,设计了结合"任务"与"翻转课堂"的TF(Task-based Flipping)教学模式,以期改善农林院校汉语教学现状,为公共汉语课教学提供参考。

中职学生核心素养培养研究

随着国际经合组织 OECD 率先提出“核心素养”概念,学生核心素养的培养已经成为世界性的热门话题.核心素养的提出主要是为了解答21世纪学生应该具备哪些核心的知识、 能力与情感态度, 中职教育也应该顺应世界发展之需, 立足中职学生的终身发展,培养学生的关键能力和必备品格.本文结合中职学校教育现状,对培养中职学生核心素养提出了几点建议.

对来华留学生开设中国文化类课程的思考

从对来华留学生开设中国文化类课程的意义入手,探究现今中国文化类课程存在受重视程度不足、教材编写针对性不强等问题,提出采取以英语授课形式为主,从留学生兴趣入手并结合院校优势学科,注重传授中国核心文化,改进教学方式,采用对比教学方法等措施以提高教学效果。

新媒体时代下传统媒体的融媒体写作方式

在这个人人可当发言者的时代,成为媒体记者的门槛也越来越低,传统媒体记者生存空间遭到挤压。在传播方式上,当今新媒体呈现方式更符合年轻人的阅读喜好,导致传统媒体的受众越来越少。本文主要从传统媒体的角度出发,分析在新媒体时代下,传统媒体记者如何应对当今时代要求,在媒体融合上做尝试,转变传统的写作思维,应对当今读者对快阅读的需求。