高职英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养策略

高职英语阅读教育要重视学生批判性思维能力的培养，这是推动英语阅读教学发展和培养创新型人才的需要。本文探究了英语阅读课培养学生批判性思维能力的策略，对高职英语阅读教学的改革创新具有积极的借鉴意义。

高职英语创新教学与英语生活化学习的对策

当前,高职英语创新教学中存在一些问题,主要表现为忽视与生活联系, 教学内容陈旧, 课外活动组织不到位.为有效应对这些问题,实现高职英语创新教学和生活化学习的目标,高职院校应该积极改进教学方式,创设生活化情境,补充生活化内容, 注重组织学生交流,并开展课外学习活动.

英汉词汇对比

本文由汉语与英语的发展史论起,追溯英汉词汇发展的历史根源,然后具体从英汉词汇中体现的不同的民族思维,文化不同而产生的词义错位以及英汉词汇中的一词多义,英汉词汇中的互借现象几个方面,通过丰富的语料分析论述了英汉词汇的对比。

基于校企结合模式的高职英语分组教学方法分析

由于受到师资力量、教学管理等因素制约,当前高职英语分组教学存在一些不足,主要表现在分组不科学、教师作用未充分发挥等方面。为有效应对这些问题,应该结合校企合作的时代背景,就分组教学活动开展提出相应对策:落实校企合作要求,提高分组合理性;校企合编英语教学,彰显教材专业性;改进教学评价方式,更好引导高职英语教学。

浅议语块在高职英语口语教学中的运用

针对目前高职英语教学,尤其是口语教学面临的问题,本文探索了将语块概念引入口语教学的思路。通过对语块的归纳总结,将语块作为记忆的基本单位,针对日常情境进行背诵演练,从而达到流畅交流的目的。

英语教学生活化策略及其有效应用

英语教育在我国普及的范围越来越大,教育部门规定小学三年级开始学习英语课程,但是已经有很多学生从幼儿园开始便接受英语教育。但是从实际观察中发现,学生对英语学习没有很高的热情,学生的英语学习效果和学习成绩也并不是十分理想,原因是多方面的,但是有一个方面的原因是英语教学脱离现实生活,让学生感受不到学习英语的用武之地,或者学校只重视学生应试能力的培养,不重视学生英语应用能力的培养。而语言作为人类的交际工具,它的主要作用应该是供人们交流信息,即英语学习应该回归到生活当中。

活化高职英语教材,强化创新意识的思考

活化高职英语教材,是进行教学创新的重要方式。作为英语教师要积极研究活化教材的方式与途径,能够通过活化教材,有效激发学生英语学习交流的欲望,有效发展强化学生的创新意识,以促进英语教学的发展。