运动定律解题的基本方法

有人在大学物理中应用牛顿运动定律解决问题的方法,归结为“四个什么”,即“什么物体,在什么力作用下,对什么参照系,作什么运动?”一旦“四个什么”弄清楚了,问题就能够获得解决,我认为对于高中物理运动定律解题方法的教学,“四个什么”同样十分必要。当然,教学时应掌握好尺度,不可逾越教纲。

关于电荷和电流电磁相互作用的几个问题

高中物理教学中,屡见学生提出一些有关电荷Q和电流j电磁相互作用的问题,现将其如以归纳、讨论。问题 1.两无限长、相互平行並通以稳恒电流的直导线间(图1),有电场力相互作用吗? 2.在通以稳恒电流的直导线附近有一静止电荷(图2),该电荷受到电场力的作用吗?

推理与迷雾——物理题技巧刍议

物理题是物理知识联系实际的一种方式,习题教学是巩固概念、深化知识、培养能力的重要途径之一,所以教师应当很好地掌握给学生题的质与量。本文对题的结构、形式和技巧作一些讨论,重点是阐明“迷雾”跟“推理”的区别,以及它的作用和作法。一、题的结构与形式物理题由题型和题意两大部分构成,题型部分常为题头,由规定解与答的书写方式所组成。题意部分是题的正文,它由“已知”和“求”组成,是题的主体。