语言实验室噪声的处理

本文针对语言实验室经常出现的噪声问题,归纳为 7个方面的故障,分别分析了噪声的原因,提出了对应的处理方法。

教学效果与教学媒体的关系

新组建的长沙理工大学拥有70多间多媒体教室,仅外语学院就有11间.尽管如此,多媒体教室仍然供不应求.多媒体技术信息处理的高速度、高容量、交互性,提高了教学效率,影响着教学观念,改变着教学方式.它的教学特点是:

对高校语音室队伍建设的思考

一、问题的提出 语音教学是高校语言教学的重要教学环节，搞好语音教学，对培养大学生学习语言的兴趣、提高大学生在日常学习和生活中对语言的实际应用能力起着非常重要的作用。目前，部分高校对语音教学重视不够，在人员配备、设备投入、经费使用、教学管理、人员待遇等方面缺乏有力的保障，使得语音室人员流动性大，兼职人员多，语音室人员比理论课教师待遇低等等情况时有出现。因此，大大挫伤了实验员的积极性，有的甚至想方设法调离语音室。

怎样延长金属卤素灯泡的使用寿命

一、问题的提出 2003年学校给我们语音室安装了2套NEC—MT1060^＋型投影机，其灯泡价格昂贵（单价：2000～3000元），且正常工作寿命只有2000h,于是，千方百计保证灯泡正常工作成了我们语音室日常管理的重心。而今3年过去了，2台投影机的原配灯泡依然正常地在工作。现将我们的做法归纳如下。

耳麦机的种类及其在语音实验室的应用

一、耳麦机的种类 耳麦机依据驱动器的结构可分为动圈式和电容式两类。这两种耳麦机的结构不同、工作原理不同、适用的范围也不一样。 1．动圈式耳麦机。动圈式耳麦机是最普通、最常见的耳麦机，它的驱动元件是1只小型的电动线圈扬声器，由处于永久磁场中的音圈驱动与之相连的振膜振动，完成声能与电磁能量的转换。

多媒体教室的接地问题研究

多媒体教室的接地问题日趋尖锐地摆在我们面前.一方面是出于人身和设备安全上的考虑,但更多的方面是为了防止电磁干扰和地电位干扰而引起多媒体设备发生故障.

多媒体教室的接地

多媒体教室的接地问题日渐尖锐地摆在我们面前。一方面是出于人身和设备安全上的考虑，但更多的是为防止电磁干扰和地电位干扰而引起多媒体设备故障的发生。 1 从功能方面考虑的多媒体接地方式 从功能方面考虑，也就是从确保工作可靠性考虑，把多媒体接地常常称为“地”或“接地”。作为多媒体的地具有以下意义，所谓地，就是以整体电路或装置为基准，将假定的点或端子或是阻抗非常小的……

分形理论在气体放电研究中的应用

用分形理论对气体放电现象进行了分析和研究 ,建立了一个基于分形基本计算元的气体放电过程的分形模型 .该模型仅有若干个容易观测、确定的气体放电的特征参数 ,可以很好地适应各类气体的高电压放电过程的描述 。