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题名美国当代学位制度的特征
被引量:26
- 1
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作者
雷彦兴
王德林
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机构
河北师范大学教育科学学院
石家庄
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出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2002年第9期38-41,共4页
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文摘
美国的学位制度是在借鉴英、德经验基础上形成的,是其高等教育质量的指示器,善于借鉴又勇于创新是其独具特色之处。本文系统地概括了当代美国学位制度的六大特征:①学位层次:递进的主基调兼容适度的跨越性;②学位性质:正式学位为主体,非正式学位作补充;③学位类型:学术性与专业性交相辉映;④数量比例:热点突出,两性各具优势;⑤学位称谓:纷繁复杂中蕴含着惯例;⑥质控机制:民间机构作用显著,政府有限度间接调控。
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关键词
学位层次
学位性质
质量监控机制
美国
学位制度
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分类号
G649.712
[文化科学—高等教育学]
G643.7
[文化科学—高等教育学]
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题名档案袋评定的电子化构架及开发策略
被引量:38
- 2
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作者
雷彦兴
刘桂雪
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机构
河北师范大学教育科学院
河北师范大学附属民族学院
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2003年第10期63-67,共5页
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文摘
表现性评定是近年来北美蓬勃开展的迥异于传统教育评价理念的一种新型的课程评价实践 ,档案袋评定是其中最常用的一种方式。电子科技的介入使教育工作者采用这种评定形式时如虎添翼 ,目前这项技术日趋成熟。本文分析了电子档案袋与档案袋、表现性评定之间的区别和联系 。
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关键词
档案袋
表现性评定
多媒体
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分类号
G424.7
[文化科学—课程与教学论]
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题名电子档案袋的开发——为表现性评定插上技术的翅膀
被引量:11
- 3
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作者
雷彦兴
李香山
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机构
河北师范大学
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2003年第4期10-15,共6页
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文摘
表现性评定是近年来美国涌现出来的一种新型的课程评价形式,档案袋评定又是其中最常用的一种方法。随着电子科学技术的发展,人们尝试将电子技术应用于档案袋开发。本文在分析电子档案袋与档案袋、表现性评定之间关系的基础上,进一步阐述了电子档案袋的开发框架及其策略。
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关键词
开发
表现性评定
档案袋
电子档案袋
课程评价
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分类号
G472.4
[文化科学—教育技术学]
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题名中美义务教育中“择校”问题比较
被引量:7
- 4
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作者
雷彦兴
李香山
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机构
河北师范大学
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出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2003年第6期42-44,共3页
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文摘
“择校”现象已成为义务教育阶段的热点问题。本文从择校行为的理论基础、学生及家长的选择空间、“择校”争论与公众态度、政策与法律取向四个角度对中美义务教育中的“择校”现象进行了比较 ,在此基础上进一步阐述了对“择校”行为应持的态度和解决这一问题的策略性建议。
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关键词
义务教育
“择校”问题
比较教育
中国
美国
理论基础
法律取向
教育质量
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分类号
G51
[文化科学—教育技术学]
G522.3
[文化科学—教育技术学]
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题名试论农村义务教育财政管理体制的改革
被引量:7
- 5
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作者
刘茗
雷彦兴
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机构
河北师范大学
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出处
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2003年第7期11-14,共4页
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文摘
农村义务教育财政管理体制的改革是确保农村义务教育健康发展的关键。本文论述了我国义务教育财政管理体制的建立;义务教育财政管理体制建立后取得的成绩和存在的问题;农村税费改革对义务教育的影响;解决农村义务教育投入不足的“治本之策”;农村税费改革中教育自身应该做哪些工作。
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关键词
农村义务教育
教育财政
管理体制
农村税费改革
中国
办学条件
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分类号
G639.2
[文化科学—教育学]
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题名高速公路服务区水处理技术
被引量:2
- 6
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作者
刘建国
郝子军
翟素军
雷彦兴
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机构
山东省高速公路开发总公司
山东省环境保护科学研究设计院
兖矿集团南屯煤矿
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出处
《山东交通科技》
2006年第1期98-99,共2页
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文摘
对济青高速公路服务区13个中水处理站的建设、运行进行了初步技术总结,以潍坊服务区南区为例,介绍了水解酸化———双层滤料C/N曝气式生物滤池工艺在服务区高氨氮及高色度生活污水中的具体应用、处理效果及工艺特点,并对中水工程的运行进行了技术总结,探索为服务区中水处理提供一种较佳的实用处理技术。
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关键词
水解酸化
双层滤料C/N曝气式生物滤池
服务区生活污水
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分类号
TU991.2
[建筑科学—市政工程]
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题名苏霍姆林斯基论听课
- 7
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作者
雷彦兴
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机构
河北师范大学教科院
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出处
《教育史研究辑刊》
2002年第4期73-75,共3页
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文摘
详尽论述了前苏联教育家苏霍姆林斯基的听课观。从校长的角色出发,先论述了听课的重要性,进而重点介绍了苏氏强调的听课对象的广泛性,以及听课数量和质量的辩证统一,还有校长在听课中应发挥的"中介人"作用,最后对苏氏理论做出中肯评介。
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关键词
苏霍姆林斯基
听课观
重要性
听课质量
听课数量
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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