实时手势与目标检测无人机人机交互系统

为了提高人机交互效率,本文研发了一种基于视觉的无人机。通过人体手势控制和目标追踪,系统采用Opencv和halcon算子库对无人机拍摄的图像进行处理,结合目标检测模型YOLOv5和Pytorch等算法优化目标检测的实时性和精确度。测试的结果表明,该系统能够准确识别手势并有效执行目标检测,可以广泛应用于安防监控和城市交通管理等领域。

做好职业大学学生毕业设计(论文)工作

毕业设计(论文)是高等职业技术教学过程中最后一个教学环节,正确认识它的规律,精心组织,对于完成专业培养目标具有十分重要的意义。一正确认识毕业设计(论文)在职业大学教学中的地位和作用毕业设计(论文)是一个综合性强的教学环节,着重培养学生综合运用所学基础理论、基本知识和基本技能去独立分析、解决实际问题的能力,是毕业前的“实战练习”。专业培养目标的实现,是通过各个教学环节来完成的。前期各教学环节是提高毕业设计(论文)质量的重要条件和基础。课堂教学主要是传授基础理论知识;实验课以验证所学理论,培养技能为主;社会调查、生产实习是进行生产实际知识、技能和开阔视野的教育。但这些环节只能起到各自的作用,缺乏对学生综合运用知识和技能去分析、解决实际问题的培养。

关于职业大学生存和发展的研究——试论职业大学冲出低谷的几招

一年来,职业大学已为社会主义建设作出了巨大的贡献。但在前进中面临很多困难问题,今后职业大学如何坚持“教育必须为社会主义服务,社会主义建设必须依靠教育”的办学方针,坚持改革开放,冲出低谷,求得生存和发展,是亟待研究解决的重大课题。本文就职业大学十年建设与改革的成就以及面临的主要困难与对策,进行初步的研究,希起抛砖引玉的作用。一。

全国职业大学第三次校际协作会暨教育研究会首届年会在西安举行

全国职业大学第三次校际协作会暨中国职业大学教育研究会第一届年会于一九八六年十月四日至十日在西安召开。出席会议的有来自全国二十七个省、市、自治区的一百零五所职业大学的一百四十二位代表。国家教委职教司孟广平司长、中华职教总社吕景星副社长专程出席会议。应邀参加会议的有国家教委政策研究室、陈嘉庾研究会、江苏省高教局、武汉大学的专家;成都市、鄂州市、长冶市、嘉兴市的负责同志。知名学者于光远同志在会前特地给大会寄来亲笔题词,表达了他对职业大学的建设和发展的深切关怀。

谈职业大学的教学质量管理与提高

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“衡最任何学校工作的根本标准不是经济收益多少,而是培养人才的数量和质量。”职业大学的兴办和存在的价值,就在于它能否为社会主义现代化建设培养合格的专门人才。因此,我们必须把加强质量管理,提高教学质量,作为学校工作中头等大事来抓。一、加强教学质量管理是教学管理的主要任务学校培养人才的优劣,关键在于教学质量的高低。决定教学质量的最重要因素是教师队伍的素质。当然。

职大经济类专业教材编写会议在江汉大学召开

短期职业大学经济类专业教材编写会议，于85年5月7日至11日在江汉大学举行。参加会议的有金陵职业大学、合肥联合大学、西安大学、成都大学、沈阳大学、天津职业大学、济南职业大学、广州大学、长沙大学、洪都大学等十二所院校的领导和代表共42人。

制订职业大学教学计划的几点体会

教学计划是学校培养人才、组织教学、编写大纲和教材的主要依据。教学计划包括专业培养目标、课程设置、各门课程的学时分配及各个教学环节的安排等内容，体现了国家培养人才的模式和教育、教学的要求．

加强课程建设 坚持课程标准 提高教学质量

职业大学如何提高质量,办出特色,这是社会和学校都十分关心的问题。从教学管理的角度看,中心是加强课程建设,关健在坚持课程标准。本文就此进行探讨,为职业大学深化教学改革提些建议。职业大学创办十年来,各校在不同的起点上开始了各项教学基本建设,经过十年的艰苦创业,取得了可喜的成效。但就总体来看,应该承认我们的教学基本建设与改革还处于较低水平的层次上,还存在许多问题。主要表现是:课程建设没有真正列入国家教育行政领导部门和学校重要议事日程;

职业大学培养应用型人才的有效途径——江汉大学实行“早期实习,多次实习”的体会

我国四化建设需要职业大学培养大量的,具有一定的专业理论知识和较强的实验能力、动手能力的应用型人才,这是党和国家交给我们的重任,也是职业大学全体教育工作者的光荣职责。如何完成历史赋予的重任,使学生经过两年或三年的学习,毕业后,在承受实践的考验时,善于运用所学的知识和所掌握的技能解决改革、开放和建设的实际问题,这是一个值得探索的大课题。为此,江汉大学采取了“早期实习,多次实习”的作法。

邓小平教育思想初探

邓小平同志的教育思想是我国进行教育改革,建设有中国特色的社会主义教育事业的理论基础,对振兴中华,发展我国教育事业,有着极其重要的指导意义和实践意义。邓小平同志的教育思想归纳起来主要有以下几方面: 一、关于我国教育总的指导思想和方针邓小平同志非常重视教育事业,重视教育思想对教育发展的决定性指导意义。他在1977年科学和教育工作座谈会上深刻地指出:“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?

关于职业大学办学指导思想的思考

党的十一届三中全会以来,随着党的工作中心转入到社会主义经济建设之后,为适应国民经济的发展和社会进步的需要,一种新型的高等教育——中国职业大学应运而生,并迅速蓬勃地发展起来,突破了传统的单一办学模式,成为我国高等教育战线上一支充满活力的重要方面军。但是,职业大学在发展的过程中,也日益反映出不少的困难和问题。其中有的是属于办学指导思想不端正而引起的。实践证明,职业大学的办学指导思想是高等职业技术教育事业发展中带根本性的问题。它是立校之本。职业大学如何遵循“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的办学方针,确立为社会主义商品经济发展服务的办学指导思想,以及建立与之相适应的战略发展模式,这是十分突出而又亟待研究的重要课题。因此,笔者不揣谫陋,提出一些粗浅的设想,以起抛砖引玉的作用。

高校学生思想政治教育新探

从新时期的新形势、新情况出发,运用建设有中国特色社会主义的理论,对高校学生思想政治教育的重要性、紧迫性以及90年代大学生政治思想的特点进行具体分析,提出了五项加强教育的措施。