以用户体验为中心的儿童医疗服务设计研究

随着智慧时代的到来、生活质量的提高和医疗改革的进一步深化,国内对儿童医疗领域服务和就诊体验的关注度也与日俱增。通过对目前儿童医疗机构的调研,围绕以用户为中心的理念,以在服务设计理念的指导下重新思考分析儿童、家长与社会服务三方的新关系为前提,系统化重新梳理线上线下医疗服务内容的分工,从设计端口建立线上线下相结合的完整体系。以当下服务设计在新兴行业中的发展为参照,进行了概念医疗项目“iFuture儿童医学中心”的设计,探索服务设计在儿童医疗行业中的应用,助力儿童医疗服务升级。

CMF设计课程系统性教学创新研究

CMF设计课程是产品设计专业中的必备课程。因其具备一定的实践性、跨专业性和综合性,如果只依赖传统课堂教学模式不仅很难达到教学目标,也不利于提高课程质量。针对目前的艺术类院校CMF设计课程的困境,进行教学创新成为必要的解决途径。本文针对艺术背景院校的学生,分析总结了当下课程困境,进行系统性的教学创新。围绕“动力”“能力”“方向”3个关键词,针对教学痛点,提供相对应的解决方案,以达到培养具有专业性知识、创新性思维、实践性能力、迎难而上精神的产品设计专业人才的目的。同时,以CMF设计课程为例,旨在为其他具有交叉学科属性的课程创新探索提供有益的路径参考。

以人机交互设计课程为例探索沉浸体验式教学新模式

本文探讨了产品设计专业大四人机交互设计课程的教学创新与就业导向。针对学生特点和需求,提出了模拟真实项目环境、沉浸式体验教学的课程设计思路,以提升学生交互设计能力,并促进就业。文章分析了教学背景、学生概况及教学难点,强调团队协作、自我定位及就业问题的重要性,通过创新课程设计,在团队协作、精准分配任务、项目产出助力就业等方面取得积极成果。以2017-2019级人机交互课程为例,展示了课程设计的有效性和实用性。对其他大四课程的设计与教学具有参考价值,有助于推动产品设计专业教育与就业市场有效对接。