浅谈语文教学中的心理健康教育

培养少年儿童健康的心理素质,需要学科教学渗透心理健康教育。语文教学如何渗透心理健康教育,文中作了初步的探索,探寻一些实际有效的方法和途径,并重视教师自身心理健康状态,以达到培养学生健康人格的目的。

《自主学习记录单》在文言文教学中的运用

改变低效文言文教学方式,使用《自主学习记录单》,促使学生去咀嚼和品析文章,让以问题为课堂基础的教学方式顺利实施,以＂文＂解＂言＂,＂文＂＂言＂相融。

初中语文作文分层教学策略探究

学生间语文作文能力存在的差异是十分明显的,传统的作文教学常忽视这一点。面向所有学生的普适教学,内容宽泛,很难让所有学生的作文水平都有质的飞跃。分层作文教学是促进学生作文能力同步提高的有效教学方法。文章首先阐述了初中语文作文实施分层教学的必要性,进一步从合理分组、结合阅读、结合写作类型、结合写作素材选取等几个方向入手,对初中语文作文开展分层教学的有效策略进行探究,以期促使每个学生作文综合素养都能得到相应的提升。

浅谈语文教学中的师生沟通

教学过程是师生交往、互动的过程。语文教师理应高度重视师生的沟通，理应拥有比其他教师更科学的沟通理念，理应掌握更娴熟的沟通技巧。遗憾的是，有些语文教师在教学活动中常常忽视了一些不该忽视的东西，其主要体现在以下几个方面。