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低年级愉快阅读教学初探
1
作者
雷恩莲
《引进与咨询》
2006年第9期121-121,123,共2页
关键词
阅读教学
农村小学
阅读能力
教学设备
教学方法
学生
一年级
注意力
下载PDF
职称材料
简论阅读教学中理解句子含义的方法
2
作者
雷恩莲
《课堂内外(教研论坛)》
2012年第1期65-65,共1页
在阅读教学中,在教师让学生感悟文本的同时,要教给学生如何理解甸子的方法,以及如何表达理解的过程。不仅要训练学生理解句子,而且也让学生明确如何抓住词语或者句子的表达特点去理解句子。
关键词
阅读教学
方法
领悟
字词句
下载PDF
职称材料
情到真处文自美
3
作者
雷恩莲
《试题与研究(教学论坛)》
2010年第13期52-52,共1页
“感人心者,莫先乎情”,文字的力量来自我们的思想和感情,真情是文章的灵魂,抒发的感情真实与否是一篇作文的格调高低的关键。只有在作文中自然地表达自己的真情实感,才能引起读者的共鸣。
关键词
真情实感
作文
文章
高低
下载PDF
职称材料
题名
低年级愉快阅读教学初探
1
作者
雷恩莲
机构
清流县东华桥下小学
出处
《引进与咨询》
2006年第9期121-121,123,共2页
关键词
阅读教学
农村小学
阅读能力
教学设备
教学方法
学生
一年级
注意力
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
简论阅读教学中理解句子含义的方法
2
作者
雷恩莲
机构
清流县实验小学
出处
《课堂内外(教研论坛)》
2012年第1期65-65,共1页
文摘
在阅读教学中,在教师让学生感悟文本的同时,要教给学生如何理解甸子的方法,以及如何表达理解的过程。不仅要训练学生理解句子,而且也让学生明确如何抓住词语或者句子的表达特点去理解句子。
关键词
阅读教学
方法
领悟
字词句
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
情到真处文自美
3
作者
雷恩莲
机构
福建省三明市清流实验小学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2010年第13期52-52,共1页
文摘
“感人心者,莫先乎情”,文字的力量来自我们的思想和感情,真情是文章的灵魂,抒发的感情真实与否是一篇作文的格调高低的关键。只有在作文中自然地表达自己的真情实感,才能引起读者的共鸣。
关键词
真情实感
作文
文章
高低
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
低年级愉快阅读教学初探
雷恩莲
《引进与咨询》
2006
0
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职称材料
2
简论阅读教学中理解句子含义的方法
雷恩莲
《课堂内外(教研论坛)》
2012
0
下载PDF
职称材料
3
情到真处文自美
雷恩莲
《试题与研究(教学论坛)》
2010
0
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职称材料
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