全面发展理念下“畅享四季”校本课程开发研究

为了寻求学生学科性知识与生活性知识的平衡,拓宽学生的学习空间和学习领域,在开放的情境中实现学习方法的习得,徐州市云苑路小学开发了“畅享四季”校本课程,从自然性、社会性、精神性三个层面综合促进学生的发展。

最优特征选择下多层次分割的城市道路提取

针对道路提取过程中特征维数过高的问题,提出了一种基于ReliefF过滤式和Wrapper封装式的特征选择方法。将粒子群优化算法(PSO)作为Wrapper的搜索算法,优化过的随机森林算法(OPRF)作为Wrapper的分类器构成PSO_OPRF封装式子集评估器,对ReliefF预选后的特征子集进行评估,降低特征维度,选出最优特征集,根据选择的特征对影像进行多层次分割分类提取城市道路网。以山西省太原市部分城区GF-2遥感影像为数据源进行道路提取,利用提出的特征选择方法所得的道路提取质量与仅使用ReliefF算法选择的特征、以传统随机森林作为分类器和以J48决策树作为分类器特征选择方法的提取质量对比。结果表明该方法的三种类型道路的提取质量分别达到0.959、0.853、0.931。

深度学习视域下阅读教学的构建

阅读教学中引入深度学习意识,教师需要从更多角度展开探索和设计,自主阅读、互动阅读、鉴赏阅读、实践阅读,都可以与深度学习形成关联。深度学习是一种学法应用,也是一种教学理念,教师在贯彻学习策略时,需要在教学观念、学法指导、阅读优化等方面做出积极探索,以提升语文阅读教学品质。

画好新学校的最大“同心圆”

新学校要画好最大的“同心圆”。通过开展“记忆中的恩师”沙龙活动,“平凡世界看见你的美”交流活动等,使每位教师的个人愿景逐渐清晰、聚拢、融合,最终凝聚成共同愿景;以“教研”为圆心,以基本功训练、课堂教学和阅读活动拉伸“同心圆”半径,扩大影响力和辐射面。

巧——班主任工作的艺术

有人说:“班主任是世界上最小的主任。”笔者认为,这最小的主任工作既生动又意义非凡,因为班主任工作的对象是有思维、有个性、有丰富思想情感的活生生的人。班主任的工作虽然琐碎,但乐趣无穷。班级获得了流动红旗、被评为文明班队,卫生评比次次拿第一,校运会比赛获好成绩,文艺会演节目精彩,学生的成绩有进步……都可使班主任感到快乐,因为这所有的成绩都是班主任通过自己辛苦的工作赢得的。

“畅享四季”校本课程,打开学生生活的大门

为了贯彻陶行知生活教育理念,徐州市云苑路小学开展了“畅享四季”校本课程,顺应学生的天性,打破校园的围墙,发掘本土教育资源,在学生熟悉的各类生活场景中实施,学生综合运用学科知识解决实际问题,从而获得全面发展。

守初心,聚人心,画好新学校最大同心圆

学校以“教研”为抓手,在最短时间内,使团队成员找准共同的圆心——校荣我荣、师兴校兴。在成长与实践的过程中,每位教师的愿景逐渐清晰、聚拢、融合,凝聚成了学校的愿景。学校通过三年的聚力、筑基、生长,开展了一系列简单又扎实的尝试。

小学语文教学师生互动中的话语沟通探析

语文作为一种沟通方式的基础,是整个学科阶段非常重要的一门学科,它关系到所有学科的理解能力、沟通能力、阅读能力等等。可以说,语文能力的提高有助于提高所有的学科成绩,从而提高学生的整体素质。现阶段,提高语文能力有一定的局限性,原因很大部分在于与教师的沟通方式、沟通效果的不协调。所以,现阶段很大部分需要提高师生互动中的话语沟通。就话语沟通对学习教育的重要性入手,从学习、教学等方面阐述了话语沟通是很重要的,从而提出一些方案和办法,以提高学生的学习成绩和老师的教学成绩。下面文章主要对师生互动中话语沟通问题进行额分析,并探讨小学语文教学下师生互动语言沟通的正确方法。

新型测绘技术在新化县1:500地形图更新与汇交项目中的应用研究

近年来,随着科技的发展,测绘技术也不断提升,新型测绘技术已经不断应用于传统的地形图测绘,传统的数字测绘技术因其生产周期长、效率低等,己不能完全满足当前信息社会的需要,倾斜摄影和机载LIDAR技术等新型测绘技术的出现很好的解决了传统测绘技术的痛点,本文主要介绍了新型测绘技术在1:500地形测绘中的作业流程,并验证其精度,该方法测量大大提高了测绘的效率,节约了测绘成本。

亚热带丛枝菌根与外生菌根森林对土壤氮循环的影响

菌根真菌能促进植物获取氮素从而调节土壤氮循环过程,但不同类型菌根影响土壤氮循环的特征尚待更多研究。本试验选择中国亚热带典型次生林植被,设置丛枝菌根(AM)和外生菌根(ECM)树种优势样地,对比分析两种菌根类型森林土壤氮状态的差异,以探究菌根类型影响土壤氮循环的可能作用机制。结果表明,AM与ECM森林的土壤总氮和铵态氮(NH_(4)^(+)-N)含量均无显著差异(P>0.05),但AM森林土壤可溶性有机氮和硝态氮(NO_(3)^(-)-N)含量都显著高于ECM森林土壤(P<0.001),其中AM森林表层有机和下层矿质土的NO_(3)^(-)-N分别是ECM森林的2.2和2.3倍。AM森林土壤NO_(3)^(-)/NH_(4)^(+)>1,而ECM的NO_(3)^(-)/NH_(4)^(+)<1,表明AM森林土壤可利用氮饱和而ECM不足。氮转化速率测定表明,AM森林有机土层的净氮硝化速率是ECM的3.2倍,且与硝态氮含量呈显著正相关(P<0.01)。AM森林的叶凋落物质量、土壤p H和含水量都显著高于ECM森林,是导致其土壤氮循环相对快速的主要原因。本研究发现,AM森林土壤硝态氮淋失风险高于ECM森林,证实了“菌根养分经济理论”同样适用于亚热带森林,这对于全球变化下该区域森林土壤氮循环模型预测与发展,以及科学指导森林植被恢复具有理论意义。

整合口语交际,培养写话能力

在小学语文教学中,教师要整合口语交际的教学方法,培养学生的写话能力。在进行口语教学时,教师要注意引导学生围绕同一个主题展开讨论,引导他们注意观察顺序,并设计有趣的游戏激发他们参与的兴趣,这样才能更好地培养学生的写话能力,发展他们的语文学科核心素养。