重温文化经典,品味影视人文

文化经典有着独特的影视美,能幻化成影视镜头,洋溢着浓郁的人文气息。重温文化经典,感悟其中的影视美,体验人文情感,领会人文精神,凸现人文创新。

“读”出诗词的影视美

诗词美与影视美有着共同之处,在教学中我们要借助诵读、点读、比读、写读等多种"读"法,领悟诗词的独特美,提高审美情趣,获得美的享受。

“人性”与“神性”的抗争

爱情,是人类永恒的话题,而在西方宗教的禁欲主义压制下,爱情每每带有悲剧色彩。19世纪法国浪漫主义作家雨果的巨著《巴黎圣母院》对神职人员的爱情描写中,便有了"人性"与"神性"的抗争。根据同名小说改编的影片《巴黎圣母院》鲜明地体现了反封建、反教会的意识,人性与神性的抗争在这部影片里得到了尽情的展现。

儒家“仁”思想在茶文化视角下对师范生培育路径研究

在我国传统文化中,儒家思想影响了中国上千年的历史,且在茶文化中体现出了十分重要的思想价值。在数千年的中国历史演变中,茶文化中所包含的儒家思想一直以来影响着中国人的言行举止与民族气节,直至现如今,中国茶文化中的儒家思想依旧绽放着十分耀眼的光芒。而对于师范生来讲,她们的未来是我国民族的希望,她们承担着培育下一代的重要责任,在培育师范生过程中合理渗透儒家的仁爱思想,对师范生今后的教育道路产生着十分积极的影响,因此本文将从茶文化角度出发,深入挖掘茶文化中儒家“仁”思想的重要教育价值,针对性提出师范生的培育路径进行分析,为师范生的思想教育提供参考。

浅谈创新教育中的教师定位

创新人才培养,需要创新教育,创新教育给教师提出了新的要求。教师的修养要现代化,在此基础上找准自己的角色定位,从"独奏者"到"伴奏者"。

从“独奏者”到“伴奏者”——浅谈创新教育中的课堂教学

传统的课堂教学存在着很多弊端,"三惟"至上,不能适应创新教育的发展,教师要改革课堂教学,建构新型课堂,使自己由"独奏者"变成"伴奏者",引导学生学全探究式学习,领悟对话教学的要求。