信息化时代传统音乐基础理论教学问题研究——评《传统音乐基础理论教学的改革研究》

音乐基础理论教学是关系学生未来音乐发展道路的重要内容,是学生音乐理解能力和对音乐认知能力的基础影响因素。在信息化时代,计算机技术的发展对教学的促进作用十分明显。目前,各学科都逐渐普及了信息化的教学手段,并根据信息技术进行了诸多教学探索,这些探索对传统音乐基础理论教学改革起到了推动作用,为传统音乐基础理论教学模式改革、教学理念创新、教学方法革新提供了技术支撑。

音乐艺术在学生身心健康发展中的应用探讨——评《音乐治疗 奏响健康的旋律》

音乐艺术作为一种通过音色和旋律为人们带来审美感受的艺术形式,在其旋律的影响下,人们会不自觉地在脑海中营造出一种美的意境,给人以愉悦的感受。音乐艺术作为素质教育的重要组成,其对学生的身心健康发展具有重要作用,能够启迪学生的思想、培养学生的创新思维、开发智力,对学生个人素质的提升具有重要影响。音乐艺术对学生身心健康的影响主要体现在个人音乐技能培养、情操陶冶、欣赏能力提升等方面,并在音乐的影响下,提升学生对音乐艺术的感知能力。应充分认识音乐艺术对学生身心健康的影响,寻找符合当前学生学习与教学实际的音乐艺术应用途径,从而推动我国音乐教育的发展,发挥音乐艺术对学生整体素质提升的积极作用。

浅谈中学音乐教学中古典诗词歌曲的渗透

中国古典诗词以其发展历史悠久,语言纯粹精练,文化内涵丰富,意境优美,意趣深远而堪称为中华民族的文化艺术瑰宝。它是人类情感的需求。我们人类自降临在这片土地之后就辛勤的耕耘着。但是物质生活逐渐的丰富并不能满足情感宣泄的需要.于是从单纯的吼叫和简单的文字记载,到后来童谣的出现。

音乐艺术与建筑艺术之间的互通

音乐艺术是通过节奏、旋律等来表达思想情感与社会生活的一种形式,人们在欣赏音乐时,每一个音符是需要按照时间顺序依次传入听众耳朵中的,所以音乐被人们称为“时间的艺术”。而建筑又对空间结构有很高的要求,具有一定的审美价值,所以建筑被称为“空间的艺术”。音乐与建筑虽然属于两个不同的领域,但实则有很多互通之处。正如被大众熟知的“音乐是流动的建筑,建筑是凝固的音乐”这句话,是对二者之间存在必要关联的生动体现。由赵鑫珊撰写的《音乐与建筑:两种语言的相互转换和音乐解释学》(2010年,文汇出版社)一书,以音乐形象为侧重点,对音乐艺术和建筑艺术进行了对比,详述了两种艺术语言之间的互通性。

建筑的思考,音乐的启示

在不同艺术门类的关联和比较中,建筑与音乐之间的关联是常被关注的一种。当人们走进建筑,聆听音乐,感受艺术时,时常会将两者进行对比和联想,并且引发人们的一些感悟与思考。为了让人们能够通俗、形象、直观地理解建筑与音乐的关联,作者王亦民撰写了《凝动之间:建筑与音乐》一书,于2019年在浙江大学出版社出版。本书共十章。作者从建筑与音乐相通于数开始,通过多维关联的符号,依次论述了“触摸音乐、共舞巴洛克、聆听建筑、歌与城”等主要内容,给读者提供了一个更深层次的思考空间。

建筑与音乐的内在联系

建筑与音乐,两个看似毫无关联的概念,却紧紧围绕在人们的日常生活中。音乐歌词、旋律和节奏和建筑结构、线条设计以及色彩运用总是散发出同样迷人的气息。音乐和建筑究竟存在怎样的联系呢?毋庸置疑,这是大多数音乐和建筑学者都想要搞清楚的一个话题。建筑与音乐虽然总是一起出现在大众的视野中,但是它们的存在形式却不太相同,可是在激发大众审美时却又总会发出相同的信号,让人忍不住产生揭开这层神秘面纱的冲动。而由尚涛等撰写的《建筑与音乐》(武汉大学出版社,2012年)一书,就是为了让读者解开这个谜团。该书一共有26章,作者将其分成了五个篇章对音乐与建筑进行介绍和叙述。

中学音乐教学中的戏曲鉴赏教学之我见

音乐新课程标准修订稿在内容部分增加了中学生学唱戏曲的内容。但是,实践中,一些音乐教师对此认识不到位,进而影响这一内容的有效实施。为此,本文拟就这两个方面谈一些个人看法。一、戏曲进中学音乐课堂的必要性1.中华戏曲蕴含丰富的形式美。

培养学生意志品质随感

意志是指人们用自己的意识去控制、支配自己的一种力量,作为心理过程,它与人的目的性相联系,与克服困难相联系,与人的一系列坚持性和有效性的实际行动相联系。良好的意志品质是实现意志行动的根本保证。无数事实证明,凡是在事业上有所成就的人,除了他们的智力因素外,无不具有良好的意志品质。