马秋华教授厦大讲学给我的教学启示

2014年6月29日晚,由厦门市文学艺术界联合会主办,厦门大学艺术学院和厦门市音乐家协会承办的厦门文艺大讲堂,特邀中国著名声乐教育家、中国音乐学院博士生导师马秋华教授在厦门大学艺术学院音乐厅作了关于《中国声乐的科学性与多样性》主题讲座。首先,马秋华教授用幽默诙谐的语言和＂逼真＂的范唱带领大家回顾了中国声乐的发展历程;然后提出了＂垂直线加水平线＂的声乐教学理念及在三种唱法中的应用;最后通过对学生的现场教学来体现科学性的歌唱。

高校转型背景下音乐学专业声乐模块课程的构建

近几年,国家大力支持地方普通院校向应用技术型大学转型,转型核心则是人才培养模式的创新,归根结底就是提高学生的应用技术能力,提高院校的人才培养质量及服务社会的能力。然而,在转型高校中的音乐学专业声乐课程,只有创新课程模块设置,从声乐理论模块、声乐实践模块和声乐选修模块进行构建,才能培养出"一专多能"、符合社会需求的应用型、复合型歌唱人才。

专业认证理念下艺术实践课程的改革与探索——以湖北理工学院艺术学院音乐学专业为例

基于师范类专业认证理念,湖北理工学院艺术学院音乐学专业对艺术实践课程进行了改革与探索。举办高规格的艺术实践周,既体现了专业认证理念,又突出了课程思政特色,最终实现了教风、学风的重大转变,促使了音乐学专业人才培养质量得到显著提高。

阳新采茶戏的“非主流”传承方式探究

党的十九大的胜利召开,阳新采茶戏迎来了新的发展机遇与契机,在这"新时代"唯有把阳新采茶戏进行活态保护,进行主流与非主流传承方式的有效融合,挖掘其音乐内涵与文化精髓,才能让这盛开在鄂东大地上的山茶花,美丽绽放,香飘四野。

以应用型人才培养构建音乐学专业模块课程体系的意义——以湖北理工学院为例

目前我国高校音乐学专业课程设置基本上都是“大同小异”，无论是专业院校还是师范、综合类院校，其课程设置都一味的延续传统音乐学专业的学科本位课程，难以凸显专业办学特色，势必影响到学生们的就业和自身素质的全面提高。本人以湖北理工学院为例，从四个方面浅谈以应用型人才培养构建音乐学专业的模块课程体系的意义。

浅谈歌唱的二度创作

歌唱的二度创作必须以一度创作为基础,正确把握作品的风格"、色"与"味",并进行个性化处理,赋予没有生命的音符活力,也使音乐作品焕发出新的光彩。

HSE管理体系的基层安全教育培训探讨

安全教育培训是石油行业一项非常重要的安全基础性工作,扎实开展基层员工安全培训,提高安全综合素质,增强事故防范能力,防止发生不安全行为,才能真正达到预防事故的目的。本文从七个方面介绍基层安全教育培训的一些方法与实践,针对性强、实用性好,并已在基层单位取得了较好的效果。

普通二本院校民族声乐教学之思考——以参加全国高师声乐比赛为例

笔者通过参加第三届"珠江·凯撒堡钢琴"全国高校音乐教育专业声乐比赛的获奖经历,结合二本地方院校的生源情况,从演唱方法要接地气、情感要真挚、语言吐字要正确、韵味要纯正、表演要恰到好处五个方面,对地方二本院校的民族声乐教学进行尝试性探讨。

两汉都城礼制建筑比较研究

两汉都城的礼制建筑主要包括明堂、辟雍、灵台、太学、宗庙社稷以及郊祀遗址等。通过比较,可以看出两汉都城礼制建筑布局上的异同及其发展演变的轨迹,东汉在继承西汉礼制规划的基础上进行了革新,从而基本确立了中国古代都城礼制建筑的规划原则。

子长油田降沟注水站扩建改造可行性研究

本论文根据油田发展、原油生产的需要,降沟区长2油层的物性关系,将注水站扩建到600方/日。通过改善注水井网,扩大注水面积,增加注水量,减小地层亏空,提高原油采收率,达到增油增效的目的。研究结果表明在当前的石油价格条件下,降沟区注水站扩建改造有充足的依据,势在必行。

幅流式聚油布水器

高效幅流式聚油布水器主要由布水筛板、强亲油填料、上挡板、进水管、下挡板和进水连接法兰等部件组成,于2003年6月首次在塔里木油田东河塘联合站3000m3污水沉降罐应用以来,先后在塔中桑吉等油田应用60多台套,取得了较为满意的处理效果。

刍议民族声乐教学中审美能力的培养

中国民族声乐通过半个世纪的发展,已经创立了科学、严谨、系统的教学体系。笔者通过对中国著名声乐教育家金铁霖教授教学论文的研读,认为当下民族声乐教学要遵循技术技巧训练与歌唱审美培养相结合的教学理念。并从＂声美＂、＂情美＂、＂字美＂、＂味美＂,＂表美＂五个方面来体现＂歌唱美＂。认为民族声乐教学过程实质是审美培养的过程。

政府行政成本理论分析

本文主要对政府行政成本的理论进行分析。在对行政成本的概念进行界定的基础上,具体分析政府行政成本的构成,并分析了政府行政成本的影响因素:包括政府职能、政府规模、政府绩效、政府财政预算管理和政府决策。

高校音乐课程声乐教学与演唱方法研究——评《声乐教学艺术与演唱实践》

高校音乐课程一般可以分为专业性的和非专业性的,从音乐美育的角度来说,音乐课程的教学能给学生带来艺术上的审美濡染,提升高校人才培养的综合性素质;而从专业的声乐教学和音乐教育角度来说,高校音乐课程,尤其是声乐教学和演唱方法是较为复杂的应用型课程,学生不仅需要在教师和教材的帮助下全面掌握相关的基础知识和技能要点,而且还需要在科学化的、长期性的声乐训练中反复练习,从而逐渐熟练应用声乐演唱的方法和规律,融入自身的艺术创新,促成更为理想的声乐演唱效果。

植物生长调节剂拌种对扬麦13茎秆生长及籽粒产量的影响

为给高产小麦合理选用生长调节剂提供科学依据,以弱筋小麦扬麦13为试验材料,研究了不同生长调节剂(矮壮素、拌种剂、种衣剂、多效唑)拌种对不同群体小麦茎秆生长及籽粒产量的调节效应。结果表明,拌种处理均能有效降低扬麦13的株高、重心高度及基部节间长度,对茎秆粗度、茎壁厚度、茎秆干重的调节效应因生长调节剂种类不同而存在差异,其中,低密度条件下拌种剂处理的小麦茎壁厚度增加显著,而高密度条件下多效唑处理小麦的茎壁厚度增加显著。生长调节剂拌种处理提高了扬麦13的抗倒伏能力,其作用效果表现为多效唑>种衣剂>拌种剂>矮壮素。相关分析表明,降低植株株高、基部第一节间长度,增加基部第一、二节间壁厚有利于提高植株抗倒性能。拌种处理下小麦产量均高于对照,300×104株·hm-2群体的产量高于150×104株·hm-2群体,均以种衣剂拌种处理增产最明显,平均增幅达11.68%,在倒伏年拌种处理增产效果更显著。

药隔至开花期低温对小麦产量和生理特性的影响

为明确小麦药隔期、孕穗期和开花期三个阶段低温对麦穗的伤害以及小麦对低温的生理响应,以春性品种扬麦16和半冬性品种徐麦30为试验材料,利用人工气候室模拟低温逆境,研究药隔期、孕穗期和开花期低温处理后小麦产量和生理特性的变化。结果表明,药隔期-2℃胁迫24h,穗数显著下降,两品种产量平均下降了25.62%;孕穗期0℃胁迫24h,穗数和穗粒数显著下降,产量平均降低了21.00%;开花期6℃胁迫48h,粒重显著下降,产量降低了12.28%。三个阶段低温处理后,叶片可溶性蛋白、游离脯氨酸、脱落酸及丙二醛含量随胁迫程度的加重而升高;赤霉素(GA3)含量下降。药隔期、孕穗期低温迫胁后,两品种单株钾、钙及钼的积累量较对照上升,随着胁迫时间的延长,钾、钙的积累量下降;开花期低温胁迫下植株钾、钙的积累量较对照先升后降,钼积累量较对照呈下降趋势。三个阶段低温处理后徐麦30的应激反应虽强于扬麦16,但药隔期、孕穗期低温对徐麦30幼穗伤害重于扬麦16,产量降幅也略高于扬麦16。

虚开发票大案 绊倒四名局长

武汉市检察院近日透露．湖北虚开增值税发票第一大案又有新突破——继疯狂虚开增值税发票的朱氏兄弟被判刑后，武汉、黄梅相继有四名国税局长、副局长．因玩忽职守罪被判刑或移送审查起诉。