鹿骨胶的初步药理研究

鹿骨胶按 30 0、60 0mg/kg给小鼠连续灌胃 7天 ,能明显增强小鼠耐缺氧、抗疲劳、耐寒及耐高温能力 ,不仅能对抗免疫抑制小鼠外周血白细胞减少及免疫器官重量的减轻 ,亦能增强正常和免疫抑制小鼠网状内皮系统的吞噬功能。

提高小学语文阅读教学实效的科学方法

教学中阅读是学生亲身参与阅读实践的过程,要靠自己的体验和语文基础去思考,领悟,理解的过程。因此,教学中要注重学生的阅读,要让学生自己把课文读懂、读熟、读精,正所谓＂读书百遍,其义自见＂。教师要充分放手,促使学生在主动积极阅读中去思考并加深理解和体验,有所感悟,最后受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。只有把阅读真正教给学生,阅读教学才能真正成为学生自己的课堂。

“潘氏骨伤灵”散的药理实验研究与临床876例疗效观察

“潘氏骨伤灵”散的药理实验研究与临床８７６例疗效观察吉林省体育科学研究所（长春１３００５１）王桂云，杨萍，曾伟，蔡明华长春市肢残矫治康复医院潘凯，潘世家，潘玉长春市药品检验所药理室李雨晴，雷晓利，王丽彦，李桂“潘氏骨伤灵”散，由吉林省体育科学研究所和...

古诗教学“三趣曲”

为了促使学生主动学习古诗。我经过十余年的实践，摸索出一套“三趣曲”教学法，对激发学生学习兴趣，提高古诗教学的课堂效率颇为有效。

关于语文课堂评价的几点尝试

语文是小学阶段一门重要的基础课程，结合小学生刚刚开始接受教育群体的身心特点．语文课程教学重点还是要通过课堂教学中的讲授完成。但是．课堂教学是一个繁琐的系统过程．任何一节成功的课堂教学过程都离不开恰如其分的课堂评价．小学语文课堂尤为如此。什么样的课堂评价才算恰到好处呢？经过多年教学实践中的摸索，笔者进行了几点尝试．在此与大家共同探讨．

一节作文课带来的思考与启示

我们作为小学语文教师，如何激发和保持小学生对学科的学习兴趣，保证课堂教学实效．让广大学生都能真正学习知识．掌握技能，逐步打好学习其他一切课程的基础，形成语文课程本身可以带给他们的思维、写作等能力，是很多教师都反复思考的问题。笔者在三尺讲台挥汗多年．回顾自己十几年的教学生涯，有一节课让笔者记忆犹新。这是一节普通的作文讲评课。作文的话题是：感悟美。通过这节课．笔者深深感觉到让课堂动起来是一件非常重要的事情．但是要做到这些．就要求语文教师必须有教学水平和教学艺术作保证．这样才能真正去作为学生灵魂的工程师．传播知识到学生的心灵。

让低年级的小朋友爱上写话

小学是每个人接受教育的初始阶段，语文课程又是每个中国人接受教育的最重要基础课程。田此，小学语文课程在着重培养学生听、说、读、写能力方面意义重大。传统的教学往往会通过日记、笔记、作文、周记、背诵等方法来不断锤炼学生们这些能力。但是，小学生由于年龄、身心特点等原因，传统教学方法类似强加给他们的东西未必能收到很好的效果，笔者从教多年，认为让学生通过“写话”来储备知识，锻炼思维和作文能力具有极好效果。

多媒体使小学语文课堂精彩不断

随着信息技术的普及推广，在教学实践中恰到好处地使用电教媒体能够使学生在交互状态下进行学习，充分调动学生学习的积极性，主动性，它的应用适应小学生的认知规律，符合小学生的年龄特点，为教育教学工作注入了新的活力，对提高课堂教学效率，推进新一轮课程改革起到了越来越明显的支撑作用。

新课标下小学语文课程创新教育方法初探

现代的小学语文教学，在新课程理念的指引下，充分尊重了学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。在这一指导思想下，结合小学语文教学主要通过课堂来实现的特点，教师的教学方法创新显得尤为重要。

浅谈新时期小学语文课堂教学技巧

语文课程是小学阶段一门重要课程,他肩负着教授小学生基础知识,帮学生学习和认知外面世界和为学生学习其他学科做铺垫的重任。

阅读教学应与“疑”路同行

“学而不思则罔，思而不学则殆。”宋人张斌则日：“在可疑而不疑者，不曾学。学则须疑。”明代张洪等云：“大疑则大进。”……学起于恩，思源于疑。的确，疑是探求新知的开始，也是探求新知的动力，学生的质疑过程，是一个积极创新的思维过程。在创新教育不断深化的今天，怎样才能让学生的思维火焰充分地燃烧呢？笔者认为，凭借教材这个媒介，诱导学生寻找质疑的突破口．抓住关键词句，从粗到细，从表到里，从浅到深地质疑，以疑促思，借助个人的独力与集体的合力释疑，达到学习目标，掌握学习语言的规律：“无疑——生疑——无疑——再生疑”。

将小学语文课堂作为素质教育主阵地的思考

小学生是国家和民族的希望,肩负着传承文化,建设和发展中国未来的重任。因此,作为学校和教师,一定要本着负责任的态度将加强小学生的思想道德建设,全面实施素质教育,作为加强社会主义精神文明建设的系统工程。作为一名小学语文教师,很多时候更是以班主任的形象出现,笔者结合自身经验,粗略探讨一下课堂和素质教育相结合对小学生开展教育的问题。

胃炎康胶囊质量标准研究

目的用HPLC法建立对胃炎康胶囊中的芍药苷定量分析方法。方法采用Diamonsil C18色谱柱(4.6mm×150mm,5μm),以甲醇-0.02mol/L磷酸二氢钾(25∶75)为流动相;检测波长为230nm,按外标法定量。结果芍药苷在0.058848～1.17696μg范围内呈良好线性关系,相关系数r=0.99999,平均加样回收率为99.7%,RSD=0.14%(n=6)。结论本实验方法灵敏、准确,可靠,适合该制剂的质量控制。

Baird-Parker琼脂上被抑制的金黄色葡萄球菌的筛选与特征研究

目的对在Baird-Parker琼脂平板上被抑制的金黄色葡萄球菌(以下简称金葡菌)的遗传特征进行深入研究,并提出针对性检验措施。方法通过对127株不同来源的金葡菌和8株金葡菌标准菌株在Baird-Parker琼脂平板上进行测试,筛选在Baird-Parker琼脂平板上被抑制的金葡菌,并对菌株的遗传特征进行分析,同时检测Baird-Parker琼脂平板中的抑菌成分对金葡菌的抑制作用。结果 3株分离自北京猪肉馅中的菌株和金葡菌标准菌株(CMCC 26112)在Baird-Parker琼脂上生长率低于万分之一,Baird-Parker琼脂基础培养基中添加甘氨酸(12.0 g/L)可明显抑制这4株金葡菌的生长,而六水合氯化锂(5.0 g/L)、丙酮酸钠(10.0 g/L)和卵黄亚碲酸钾(50 ml)的添加对这4株金葡菌的生长没有明显影响;这4株菌在高盐甘露醇琼脂和科马嘉显色平板上的生长率均高于60%;脉冲场电泳(PFGE)分析发现,北京来源的3株金葡菌为同一PFGE型别,与标准菌株(CMCC 26112)存在明显差异。结论为保证食品安全国家标准检验方法 GB 4789.10—2010对不同金葡菌计数的覆盖性,计数检验过程中应使用两种或两种以上金葡菌选择性平板。

浅谈语文教学对小学生综合素质的培养

语文作为基础教育阶段的一门学科，是小学阶段最为重要的课程，是小学生进行其他所有课程学习的基础。新课程也强调，要加强学科之间的联系，全面培养学生的综合素质。笔者认为，小学语文教学集识字、作文和朗读等基础素质教育为中心，在教学实施中可以培养学生的很多综合素质。

毛细管气相色谱法检测奥扎格雷钠原料中有机溶剂的残留量

目的:建立以毛细管气相色谱法检测奥扎格雷钠原料中4种有机溶剂甲醇、乙醇、乙醚、丙酮残留量的方法。方法:检测器为氢火焰离子检测器,色谱柱为AB-Carbowax,载气为氮气,柱温为程序升温,进样量为1μL,检测器温度为280℃,进样温度为250℃,载气流速为1mL.min-1,氢气流速为40mL.min-1。结果:甲醇检测浓度的线性范围为0.037 5～3mg.mL-1,乙醇、乙醚、丙酮均为0.062 5～5mg.mL-1;平均回收率为98.07%～99.12%,RSD=0.34%～0.65%,最低检出限均小于3.125μg.mL-1,均未在样品中检出。结论:本方法简便、灵敏、准确,可用于该制剂中有机溶剂残留量的检测。