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拓宽图书馆服务的新路子
被引量:
3
1
作者
雷晓惠
陈小霞
《当代图书馆》
2007年第1期13-13,10,共2页
县级公共图书馆是由政府拨款设立的公益性服务机构,它以继承文化、传递信息、支持公民的终身教育和休闲娱乐为己任。公共图书馆的宗旨是通过提供各种形式的资源与服务来满足个人和团体在终身教育、自主决策、文化发展和休闲娱乐等方面...
县级公共图书馆是由政府拨款设立的公益性服务机构,它以继承文化、传递信息、支持公民的终身教育和休闲娱乐为己任。公共图书馆的宗旨是通过提供各种形式的资源与服务来满足个人和团体在终身教育、自主决策、文化发展和休闲娱乐等方面的需求。志愿者行动榆林培训之后,我县图书馆全体职工在培训新理念的启发和志愿者精神鼓舞下,结合县情馆情,创造性地开展工作,拟定2007年为“读者服务年”,进一步拓宽图书馆服务的新路子。
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关键词
图书馆服务
县级公共图书馆
休闲娱乐
终身教育
文化发展
志愿者行动
志愿者精神
服务机构
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职称材料
让先进文化扎根农村——陕西山阳县图书馆为农服务的探索之路
被引量:
3
2
作者
雷晓惠
《当代图书馆》
2006年第2期29-30,33,共3页
如何搞活图书馆的资源,使闲置的图书尽快发挥作用,山阳县图书馆紧紧围绕社会主义新农村建设,建立基层图书网点,开展为农服务活动,走出了一条推动基层文化发展、帮助农民脱贫致富奔小康的新路子。
关键词
为农服务
新农村建设
先进文化
陕西
山阳县图书馆
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职称材料
在童话教学中提升综合素养——以《青蛙卖泥塘》教学为例
3
作者
雷晓惠
《湖北教育》
2023年第14期63-64,共2页
统编版语文教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元内容,既注重不同学段知识的梯度关系,又注重各单元内部的整体联系。在教学中,教师要从单元整体出发,在整体中着眼局部,有序推进教学,提升学生的语文素养。统编版语文二年级下...
统编版语文教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元内容,既注重不同学段知识的梯度关系,又注重各单元内部的整体联系。在教学中,教师要从单元整体出发,在整体中着眼局部,有序推进教学,提升学生的语文素养。统编版语文二年级下册第七单元围绕“改变”主题编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇童话。结合本单元每一课的课后习题(如下表),我们不难发现,编者除了从不同角度、不同层次落实“借助提示讲故事”这一能力训练之外,还注重培养学生的“读”“演”“移”“编”能力,以循序渐进地提升学生的语文素养。
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关键词
课后习题
语文素养
语文教材
人文主题
单元整体
讲故事
童话教学
整体联系
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职称材料
题名
拓宽图书馆服务的新路子
被引量:
3
1
作者
雷晓惠
陈小霞
机构
山阳县图书馆
出处
《当代图书馆》
2007年第1期13-13,10,共2页
文摘
县级公共图书馆是由政府拨款设立的公益性服务机构,它以继承文化、传递信息、支持公民的终身教育和休闲娱乐为己任。公共图书馆的宗旨是通过提供各种形式的资源与服务来满足个人和团体在终身教育、自主决策、文化发展和休闲娱乐等方面的需求。志愿者行动榆林培训之后,我县图书馆全体职工在培训新理念的启发和志愿者精神鼓舞下,结合县情馆情,创造性地开展工作,拟定2007年为“读者服务年”,进一步拓宽图书馆服务的新路子。
关键词
图书馆服务
县级公共图书馆
休闲娱乐
终身教育
文化发展
志愿者行动
志愿者精神
服务机构
分类号
G252 [文化科学—图书馆学]
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职称材料
题名
让先进文化扎根农村——陕西山阳县图书馆为农服务的探索之路
被引量:
3
2
作者
雷晓惠
机构
山阳县图书馆
出处
《当代图书馆》
2006年第2期29-30,33,共3页
文摘
如何搞活图书馆的资源,使闲置的图书尽快发挥作用,山阳县图书馆紧紧围绕社会主义新农村建设,建立基层图书网点,开展为农服务活动,走出了一条推动基层文化发展、帮助农民脱贫致富奔小康的新路子。
关键词
为农服务
新农村建设
先进文化
陕西
山阳县图书馆
Keywords
Library
to Serve the Agriculture
Development of New Countryside
分类号
G258.22 [文化科学—图书馆学]
G259.274.1 [文化科学—图书馆学]
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职称材料
题名
在童话教学中提升综合素养——以《青蛙卖泥塘》教学为例
3
作者
雷晓惠
机构
黄石市老虎头小学
出处
《湖北教育》
2023年第14期63-64,共2页
文摘
统编版语文教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元内容,既注重不同学段知识的梯度关系,又注重各单元内部的整体联系。在教学中,教师要从单元整体出发,在整体中着眼局部,有序推进教学,提升学生的语文素养。统编版语文二年级下册第七单元围绕“改变”主题编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇童话。结合本单元每一课的课后习题(如下表),我们不难发现,编者除了从不同角度、不同层次落实“借助提示讲故事”这一能力训练之外,还注重培养学生的“读”“演”“移”“编”能力,以循序渐进地提升学生的语文素养。
关键词
课后习题
语文素养
语文教材
人文主题
单元整体
讲故事
童话教学
整体联系
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
拓宽图书馆服务的新路子
雷晓惠
陈小霞
《当代图书馆》
2007
3
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职称材料
2
让先进文化扎根农村——陕西山阳县图书馆为农服务的探索之路
雷晓惠
《当代图书馆》
2006
3
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职称材料
3
在童话教学中提升综合素养——以《青蛙卖泥塘》教学为例
雷晓惠
《湖北教育》
2023
0
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职称材料
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