情境,让学生感受化学魅力的窗口

情境，作为新课程改革下的热词，受到了广大师生的一致拥护，不仅营造了轻松、平等的学习氛围，还有效吸引了学生的注意力，将被动学习变为了主动探究，使课堂的重难点更为突出。化学，作为一门实践I生、生活性极强的学科，更有得天独厚的优势来创造情境，将化学的魅力发挥到极致，从而成为学生勇于探索的动力，切实地帮助学生提高学习效果。本文结合晴境在高中化学教学中的运用，阐述笔者在这方面的理解，以期能够给大家带来一些感晤。

关于高中化学中分层教学的探讨

高中作为人生中至关重要的阶段,教师既要与学生们一同面临着高考的应试挑战,又要兼顾学生的不同情况,进行分层教学。教师在高中化学课堂中运用分层教学,能够改善传统教育方式的不足之处,尊重学生之间的差异,进行因材施教,从而提升高中化学课堂的教学质量与效率,进而激发学生对化学课程的兴趣,提高学生的化学成绩,使其能够较为全面地发展。

浅析高中化学差异化教学

提高学生素质、培养学生创造力、发展学生潜能、为国家塑造创新型人才成为教育界共同努力的一致目标。但由于实际班级规模较大、教育资源分配尚不够合理等多种现实原因,现行教育中仍然存在满堂灌、一刀切的教学形式。这种对学生差异特点缺乏关注的教学方式难以达到培养创新型人才的教育目标,因此学习差异教学的思想,研究怎样针对学生差异进行适宜的教学显得尤为重要。