基于ISM分析法的高中地理教材分析--以“地表形态的塑造”为例

教材是连接教学活动的重要媒介,教师科学地对其进行分析能够优化课程设计,培养学生学科素养。ISM分析法作为定量分析方法,可以提高教材分析结果的科学性。文章以新人教版高中地理选择性必修1《自然地理基础》第二章“地表形态的塑造”为例,借助ISM分析法对这一章教材内容进行分析,理清各地理要素间的层次结构,确定各要素组成的教学序列,为高中地理教学和地理教材分析提供一定参考。