践行“质疑—探索—实践” 开展高中生物实验教学

1前言 生物学是一门实验、实践性很强的自然科学。生物学实验一般可分为技能型、验证型、探究型。近些年来,各地高考都加强了对探究型实验的考查力度,这就要求教师加强对学生探究能力的培养,尽量让学生多提问、多思考、多探究。

《伴性遗传》教学案例——引探教学法在高中生物教学中的应用

引探教学法是以思考题为思维主线,将"引"与"探"有机结合。教师根据教学内容提出适合学生回答的问题,引导学生"先学"、"先讲",然后是教师的"后讲"、"后帮"。将教师的系统讲解改为补充讲解。既能使学生在好奇心的趋使下,主动探求新知识、新技能,又能使学生的理性思维得到进一步的发展和提高。