普通高校音乐教育现存问题及对策研究

我国普通高校音乐教育相关文件的贯彻实施,使得我国普通高校音乐教育水平有了很大提高,向着更规范、更标准的方向发展,同时也暴露出很多问题,一定程度上影响着普通高校音乐教育的发展.本文对我国普通高校音乐教育现存的问题加以分析并提出相应对策.

论“桃姐”和“罗杰”的音乐形象构建

一直以来音乐对人物形象的塑造都有着不可忽视的影响,通过调节音乐节奏快慢、音调的高低以及和声的强弱来引导观众的情绪,是增强电影艺术感染力的有效手段。尽管音乐相对其他艺术形式而言更为抽象,对人物的描述不够直观,却也正是由于音乐的抽象性才使得它具有引导作用。本文以电影《桃姐》为例,对影片中构建的音乐形象"桃姐"和"罗杰"进行分析,并分别从人物外形塑造、性格塑造和情感塑造方面解析电影音乐对人物形象塑造的影响。

萧友梅音乐教育思想与近代音乐教育

萧友梅是近代历史上最具影响力的作曲家、音乐理论家、音乐教育家,对中国近代音乐教育、音乐专业教育的发展作出了巨大贡献。萧友梅早年留学日本,后又留学德国,并且取得了音乐博士学位。回国之后,萧友梅积极从事音乐教育,尽管这个过程极为艰辛,但是他始终抱着坚定的信仰,在他的努力下,

加强普通高校音乐教育的路径探讨

针对当前我国普通高校音乐教育存在的问题,加强普通高校音乐教育的路径是:提升音乐教育的认识水平,制定音乐教育发展规划;音乐课程设置要更加合理,教材编撰应更具人性化;加大音乐教育的经费投入,培养和打造高素质的音乐教师队伍。

高校音乐教育管理改革与发展方法论与模式研究

伴随高等教育改革的进一步推进,作为艺术教育大类之一的音乐教育面临着新的挑战。如何打破现有的音乐教育管理弊端,提出切实可行的改革方案和对策,以实现音乐艺术教育的长久健康发展,这是每一个艺术教育从业者均须面对的课题。

如何充分发挥音乐教育在大学生素质塑造中的作用

音乐教育是高校素质教育中不可缺少的一项重要组成部分,是大学生提高审美品位、陶冶情操,完善人格塑造的重要手段。本文通过分析音乐教育在大学生素质塑造中的重要作用,考察目前大学生音乐教育的现状,提出具体措施,以期能充分发挥音乐教育在大学生素质塑造中的作用。

简谈发挥音乐对大学生的正激励作用

音乐文化作为校园文化的一部分,是学校实施德育和美育最重要的内容和载体,它的存在很大程度影响了大学生的校园文化生活。认为要发挥音乐文化的正激励功能,让大学生从消极和颓废中走出来,保持积极乐观的生活和学习状态,从而激励大学生健康成长。

90后大学生流行音乐文化危机与对策

一、90后大学生流行音乐文化带来的危机90后的年轻人天生追求自由,崇尚独立而富有个性的生活,对生活他们有独特的见解,由于很多想法与成年人不同,所以很容易产生叛逆的性格倾向。而一般情况下父母由于忙于工作等原因与90后的这一代缺乏沟通。这个时候流行音乐作为一种情感宣泄和表达的方式,而在青少年中开始流行开来,逐步获得青少年的认同和吸收这一时期的流行音乐文化又受到近年来的风靡全球的R＆amp;B、HIP-HOP、RAP等影响,90后在这样的音乐潮流下走进了大学校园,同时也将这股潮流带进了大学校园,这样的音乐潮流与原来的校园音乐文化有着很大的不同,两种风格各异的音乐文化的相聚,一些新的问题和危机应运而生。

音乐教育在普通高校教育体系中定位探析

普通高校里音乐教育开展效果与作用的好坏,很大程度上决定于学校的管理层和从事音乐教学的老师将音乐教育摆在高校教育体系中的位置.因此教育从业者既要摆正音乐教育在高校教育体系中的位置,又要处理好音乐教育的实践开展问题.只有将目标的树立与实践的履行关系理顺,同时提升音乐教育实施者主体的观念认知,才可使得高校音乐教育有序、健康、顺利地向前推进.

春潮涌动的力量——品味拉赫玛尼诺夫的浪漫曲《春潮》

俄罗斯伟大的作曲家、钢琴家、指挥家拉赫玛尼诺夫是一位旋律大师。他的作品表情性特别尖锐,抒情意识细腻而深邃,旋律气息宽广;音乐旋律优美悠长,时而流露出一丝淡淡的忧伤,时而充满勃勃生机。其代表作品有钢琴曲《升C小调前奏曲》、《帕格尼尼主题狂想曲》等。

舒曼钢琴套曲《蝴蝶》的浪漫主义风格及演奏方法

《蝴蝶》是一部极具浪漫主义风格的钢琴音乐作品,此作品以套曲的形式构成,包括十二个独立的小曲及六个序曲,具有精炼的标题、优美的舞曲、多变性的调式与调性,完美呈现出了舒曼创作中的浪漫主义风格。而正是这种浪漫主义风格使这部作品对演奏者提出了较高的要求,需要演奏者在把握作品风格特征的基础上提炼出准确演奏方法与技巧,进而真正演绎出《蝴蝶》的艺术魅力。

浅析校园音乐文化建设对大学生人文素质培养的影响

校园音乐文化建设对大学生的人文素质乃至全面素质的培养发展起着十分重要的作用。校园音乐文化建设不仅可以为大学生营造一个良好的音乐文化环境,还有助于树立大学生正确的审美观的提高,促进学生的全面发展。

教育心理学视域下音乐教育策略多元化探索

我国20世纪初期,教育心理学与音乐教育逐渐分离,众多心理学家纷纷开始研究心理和音乐的关系。50年代后期,人工智能学、信息论、控制论的诞生,又令音乐心理学教育方面增添了新的一抹色彩。本文阐述了心理学带给音乐教育的具体作用,并分析出教育心理学视域下音乐教育多元化路径探索,旨在帮助音乐心理教育学获得更好的发展。