导之以法,提升数学语言表达能力

《数学课程标准(2011年版)》中出现了大量诸如“描述”“表达”“说明”“解释”等词语,这说明在小学数学新课程实施过程中,教师要加强学生语言表达能力的培养。那么小学数学教学中,如何培养学生的语言表达能力呢?在情境中感悟数学语言表达。在教学中注意运用教具、学具和多媒体创设适宜的情境,让学生运用数学语言进行表达,感悟数学语言的简洁精练。

“画”出数学课堂的精彩

＂知识来源于动作＂＂儿童的智慧在他手指尖上＂,依据这些理论,笔者在教学中让学生巧用、善用、活用＂数学画＂,让他们得到充分体验,增强其对知识的本质理解。一、探究新知时,巧用＂数学画＂在新知识的学习中,教师要关注学生的探究与体验,让他们在实践中亲历知识的形成过程,使学生对知识的理解能达到不仅知其然而且能知其所以然。笔者在教学＂7的乘法口诀＂时,巧用＂数学画＂,让学生在亲自实践中感悟7的乘法口诀的由来.