期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
耳穴电刺激治疗慢性结石性胭囊炎
1
作者 雷燕芳 周景萍 《宁夏医科大学学报》 1991年第4期46-48,共3页
作者对耳穴电刺激治疗32例慢性结石性胆囊炎进行了研究。结果表明,电刺激治疗后,治疗组止痛率为96.9%,平均止痛时间为2.1±0.9日。与30例对照组(30.0%;5.0±1.6日)比较有非常显著的差异(P<0.001)。治疗组症状消失率为96.9%,... 作者对耳穴电刺激治疗32例慢性结石性胆囊炎进行了研究。结果表明,电刺激治疗后,治疗组止痛率为96.9%,平均止痛时间为2.1±0.9日。与30例对照组(30.0%;5.0±1.6日)比较有非常显著的差异(P<0.001)。治疗组症状消失率为96.9%,症状消失时间为5.5±1.9日,显著优于对照组(33.3%;11.9±5.3日),(P<0.001)。治疗组排出肉眼结石者占90.6%,B 型超声显示排石者为81.3%(净石者占9.4%)。对照组 B 型超声显示排石者仅占6.7%。二者差异非常显著(P<0.001)。作者认为本法治疗慢性结石性胆囊炎有肯定的疗效。但结石排净率仍不够理想。应对本法做进一步改进。 展开更多
关键词 结石性 电刺激治疗 结石者 止痛时间 结石排净率 超声检查 排石 治疗仪 消失率 肝胀
下载PDF
职业中学数学阅读教学的实施与策略
2
作者 雷燕芳 《学周刊(下旬)》 2011年第11期38-39,共2页
数学教学是离不开“读”的教学。要使数学不再感到难学.就必须重视数学阅读教学。结合职业中学学生的认知特点和笔者多年数学教学经验,现介绍数学阅读教学的实施方法与策略,对提高数学教学效率具有一定的价值。现在许多学生在通读了... 数学教学是离不开“读”的教学。要使数学不再感到难学.就必须重视数学阅读教学。结合职业中学学生的认知特点和笔者多年数学教学经验,现介绍数学阅读教学的实施方法与策略,对提高数学教学效率具有一定的价值。现在许多学生在通读了一遍数学题之后,却仍旧不知道该从哪里下手. 展开更多
关键词 数学阅读教学 职业中学 数学教学效率 中学学生 教学经验 认知特点 “读” 数学题
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部