视觉传播视域下方言文化创新发展的学理思考

视觉传播正在成为方言文化创新发展的主要趋势,使方言文化从地处边缘的式微文化逐渐成为大众文化的聚焦议题。在视觉传播视域下,文章深入探究方言在视觉化传达中的表意过程与修辞逻辑,发现不同的方言视觉文本分别建构出观看性、体验性和建设性的文化意义场景,从而完成说服性、交流性和实践性的视觉修辞,由此为方言文化的传承和发展指出更有深度和高度的思考方向。

应用型本科院校广播电视编导专业公司化办学的教学改革研究

应用型本科院校广播电视编导专业开展公司化办学不仅具有可行性,而且具有必要性。本文认为应根据广播电视编导专业的特点以及学生的兴趣,集中学校优势资源打造公司化办学平台,完全以市场化模式运营,既进行生产、研发,又进行教学、实训和人才培养。这样开展公司化教学改革,不仅可以促进专业教师实践教学能力的提高,更加有利于学生职业核心能力的培养,还可以为地方新建本科院校其他文科专业的教学改革与发展提供经验。

融媒体时代传媒人才能力培养的思考与实践

当前高校传媒人才的能力培养虽有改革,但仍然滞后而缺少本质进展,"一三一"的能力培养模式包括:一个核心能力、三个基础能力、一个特长能力。该模式遵循融媒体发展思路,消除了传统的类型媒介的边界,厘清了能力培养的层次结构、角色分工、先后顺序,试图推进当下传媒人才能力培养的实质性改革。

基于社会公共事业视角的阅读共同体建构

在阅读转型变革的背景下,阅读从个体的认知行为发展成为与社会、民族、国家发展紧密相关的社会公共事业,肩负社会责任的阅读共同体建构呼之欲出。技术赋权下个体社会意识苏醒、新型阅读带领阅读重回共享时代、阅读自身在社会生活中释放与规范等因素,为阅读共同体发展带来契机。同时,由阅读公民—阅读社群—阅读公众—阅读共同体形成的进阶式发展方向,为阅读共同体建构提供了具体的实施策略。

简述国内新媒体研究的现实呈现

本文对新媒体研究在我国的发展历程、研究主题和未来发展趋势进行了综合性的评述和分析。

行业模式下应用型本科院校“新闻采写”课程的项目制改革

高校新闻教育的应用型趋势明显,但依然面临如何有效实施的问题。作为应用型本科院校新闻教育的基础课程,"新闻采访与写作"课程教学可以参照新闻行业业务运行的执行流程,建构一个模拟的"新闻采写"实体,以项目制为总体指导,将新闻采写的任务分配到报题、策划、评稿、排版及成果计算等各环节,从而实现课程中教学方式和教学角色的全新变革,提高学生的实践能力。

高校新闻专业“合作教育”的困境与对策

我国高校新闻专业的"合作教育"虽是应用型人才培养的必然之路,但因新闻行业的种种特殊性,这种"合作教育"模式面临比其他专业更多的教育障碍。本文将着重分析这些困境与障碍的主要表现和深层原因,从而有针对性地提出每一项困难的解决对策,建构起新闻专业合作教育的"细分性"、"互动性"、"共建性"、"权威性"模式。

从“全民化娱乐”到“分众化娱乐”——也谈我国电视娱乐节目发展的新趋势

本文从当下电视娱乐节目的一些新现象着手,总结出其"分众化"发展的新趋势,并就"分众化娱乐"的具体表现和价值意义加以阐释分析。

论网络传播中网民的责任与素养

当网络使网民享有自由传播的权利时,网民责任和素养则成为当下净化网络空间、提高网络品质的一个重点。文章提出网民在网络传播中的责任问题,并结合已有的理论和现实基础,分析了研究这一问题的必要性,并针对性地提供了一些当前网民应着重培养的责任与素养。

“快”与“慢”的博弈与共进:数字时代阅读的再思考

加速逻辑下的阅读嬗变与阅读危机并存,一方面,呼吁加速新型数字阅读的推广,另一方面,倡导阅读减速与沉浸以抵制其浅表性发展。由此,阅读逐渐陷入“快”与“慢”的二元对立迷阵之中。文章重新梳理了“速”时代阅读变迁的特点及缘由,分析了“慢”理念下传统阅读复现的理论脉络与现实表现,进而以更理性的视角对阅读的“快“”慢”博弈进行了再阐释,指出阅读发展中存在对立统一、共鸣演进以及走向公共的逻辑内涵与价值意蕴。

影视镜像下的人类隐喻——刍议英国电视剧《黑镜》中的人类学内涵

当下的影视技术被众多学科研究所运用,既对学术研究起到重大推动作用,又使自身"宣传工具"、"娱乐泡沫"的劣性特点得以修补。被认为是大众消遣物的电视剧一旦融合人类学等人文学科的知识与思想,便充分展示出其深刻的内涵;而高端神秘的人类学研究也可以透过这种大众传媒渗透到更全面和整体的人类社会及其文化之中。英国电视剧《黑镜》以其独特的内容和形式创新,展现了镜像之下的人类反思。笔者希望通过对此剧的分析,找出大众影视与人类学之间内在的勾连之处,带动两者的深度融合。

纪录片《善良的天使》的叙事创新与影像说服探析

让纪录片的真实客观性获得观众的接受与认同,是纪录片叙事发展的重要驱动,也表明了纪录片潜在的说服特征。政治题材纪录片在“叙事—说服”的二元逻辑中一直面临难以突破的瓶颈,往往因为“宣教色彩”的印象而不易被大众接受。以中美关系为主题的纪录片《善良的天使》借助三种创新的叙事策略对宏大抽象的政治议题展开微观讲述,并构成进阶式的影像说服体系,即“演说型叙事—认知说服”“故事化叙事—情绪说服”“隐喻性叙事—修辞说服”。

社交媒体时代虚假视频泛滥的动因与应对

视频正成为社交媒体时代信息的主要形式之一,其内容质量问题逐渐引发关注,虚假视频就是其中颇为突出的一个问题。虚假视频与假新闻同宗,是信息生产与传播在互联网社交时代演进而成的虚假信息类型,其产生与发展是多元背景因素的综合结果。要解决海量视频信息真假难辨的问题,根本途径在于网民的自我觉醒与能力建构。

浅析人类学电影的大众化传播手法

人类学电影是人类学发展到现代的跨学科产物,正是由于学科归属等尴尬问题,人类学电影的发展在国内较为缓慢,更难走进广泛的大众传播领域。寻找扩大人类学电影的传播影响力的路径和手法,是当下人类学提高大众认同度、走向学科开放式发展的必经之路。电影《赛德克·巴莱》不仅从内容上深度展现了种族信仰、族群仪式、原住民生活与现代文明冲突等人类学问题,而且有效地实现了人类学电影的大众化传播。本文以其为例,探讨人类学电影的大众化传播手法。

人类学视野下国内纪录片的表述本质与类型

人类学的表述理论为纪录片找到了一种新的本质解读,即纪录片是一种人类生命与文化的表述。本文在证实纪录片表述本质的基础上,以国内纪录片为例,厘清纪录片的三种表述类型,并指出立足全人类的整体式表述是中国纪录片良性发展的趋势。

文学人类学的跨学科讲述——全国首届“文学人类学骨干教师高级研讨班”学术综述

2012年夏季在重庆永川举办的教育部首届"文学人类学骨干教师高级研讨班"上,文学人类学的跨学科性质得到再次界定,来自各个领域的专家学者从文学、人类学、历史学、符号学、教育学等不同视角进行了跨学科的讲述与讨论交流。

当前平台型媒体的现实问题与伦理困境

平台型媒体的出现创建了新型的互联网信息传播生态,并且已经成为互联网新媒体在当前的主体形式。但在其兴盛发展的当前,平台型媒体的实际运作产生了一系列与预想相悖的现实问题,也由此带来了对社会道德伦理的挑战与冲击。探讨平台型媒体在当前的现实问题与伦理困境,是研究部署其未来发展方向的重要前提。

从“传播力”到“影响力”:中国纪录片国际传播的深度发展方向与策略

中国纪录片的国际传播分为提高'传播力'与加强'影响力'的不同阶段,在其传播能力趋于稳定之后,应以强化传播效果作为发展方向。这正是我国文化输出战略从'走出去'到'走进去'的微观表现,也是对习近平总书记关于'传播四力'理论的一种文化传播实践。基于这样的指导方向,中国纪录片可以在题材、叙事、制作、平台等具体传播环节中调整策略方法,有效推动纪录片国际传播的深度发展进程。

扶贫题材电视剧在互联网传播中的地方性生产——基于电视剧《山海情》的示例

互联网传播的革新方式让电视剧的"地方性生产"从对"内容表征"的分析转向对"生产过程"的关注;在这一过程中,网络观众获得自主实践权利、"地域消失"后的"地方"泛化、日常生活被放大化呈现,使得"地方性"走出向内的视角局限,发挥出"跨地性"传播的潜能。以《山海情》为代表的扶贫题材电视剧,将其内在"地方性"显性化,并通过网络传播完成了颇有创新性的地方性生产。