浅谈提高小学数学课堂教学有效性的实施策略

新课改的实施促使小学数学教学课堂发生了极大的变化,传统的以教师为主体的教学方式发生了变化,学生成为了教学活动的主体,教师在开展教学活动时选择较为恰当的教学模式,不仅提高了学生学习的兴趣,而且提升了课堂教学质量。文章主要阐述了新课改背景下小学数学课堂教学如何获得高效,重点论述了课堂教学实施策略。

浅谈小学生自主学习能力的培养

培养学生自主学习的能力,是我国基础教育课程改革的核心任务之一。那么,什么是自主学习呢？根据国内外学者的研究成果,自主学习概括地说,就是＂自我导向、自我激励、自我监控＂的学习。笔者认为,学生学习方式的养成需要或者更多依赖于教师在日常课堂教学中的培养。可以这样说,学生的学习方式与教师的课堂教学方式是分不开的,什么样的课堂教学方式就培养出什么样的学习方式。

浅析新课程小学数学作业设计存在问题与策略研究

在新课程背景下,如何设计小学数学作业并使作业具有新颖性、趣味性,同时能提高学生的综合能力已成为一个重要问题。小学数学作业设计关系到学生的综合成绩和思维的塑造,不仅是数学课堂教学活动的重要组成部分,也是生活中实际数学问题的必要补充,完善数学作业设计有利于学生进一步巩固和掌握数学知识。本文将以小学数学新课程标准理念为指导,结合小学数学实际,分析小学数学作业设计存在的问题并提出相应对策,致力于更好地提高小学数学教学质量。