农村留守学生教育的提升路径

伴随着经济的发展与城市化的加快,农村出现留守学生现象,大量农村留守学生的家庭教育处于缺失状态,并进而影响到他们的心理健康与学习成绩。留守学生已然成为一个社会问题,问题的解决需要社会、家庭与学校立足本位,切实做好本职工作。社会及有关部门应当采取多种措施,保证农村学生的教育公平,提升农村学校的师资力量和教学成效;家庭应当关注学生的身心健康发展;学校则应当多措并举,积极采取多种措施,主动干预学生的心理及学习。三者形成合力,为农村留守学生提供良好的学习氛围,并使其感受到爱,促使农村留守学生树立积极乐观的人生态度,培养他们正确的人生观和价值观,助其实现自身的人生价值和理想。

PDCA循环在预防糖尿病低血糖反应护理中的应用

对PDCA循环护理在糖尿病患者低血糖反应预防中的干预效果进行调查。方法:我科室于2017年11月开展PDCA循环护理,以实施PDCA护理前34例患者为常规组(2017年1月-10月),实施护理后34例为对照组(2017年11月-2018年8月),对所有患者低血糖反应发生率进行调查。结果:常规组低血糖发生率为17.6%(6/34),对照组低血糖发生率为2.9%(1/34),P<0.05。结论:PDCA循环护理管理能够降低糖尿病低血糖反应发生率。

人性化护理在糖尿病护理中对患者血糖的改善效果研究

探讨人性化护理在血糖控制中存在的重要价值。方法 选取院内2021年2月到2022年2月收治的65例糖尿病患者进行研究,对照组选取常规护理,观察组选取人性化护理。结果 针对观察组,SAS(23.35±1.47),对照组SAS(30.85±1.89),针对观察组,SDS(22.45±2.36),对照组SDS(33.64±3.92),观察组更优(P<0.05);基于观察组,空腹血糖(7.40±1.10),基于对照组,空腹血糖(9.65±1.52),基于观察组,餐后2h血糖(9.60±1.53),基于对照组,餐后2h血糖(11.56±2.62),观察组相对更优(P<0.05);观察组知识掌握水平(95.06±6.87)分、依从性(96.31±6.10)分、舒适度(96.32±5.09)分,对照组知识掌握水平(76.32±5.24)分、依从性(78.56±4.19)分、舒适度(76.33±3.84)分,观察组更高(P<0.05)。结论 人性化护理内容完善,推广价值较高。