手指人咬伤的处理

目的 :探讨手指人咬伤正确的处理方法。方法 :对 2 9例手指人咬伤病例临床资料 ,包括受伤分期、致伤部位、主要表现及并发症、细菌培养结果等进行综合分析。结果 :早期病例 9例 ,中期病 4例 ,晚期病例 6例 ;以 Swanson等及 TAM系统标准评价伤指功能 ,优1 7例 ,良 4例 ,可 4例 ,差 4例 ;截指 2例 ;培养结果以葡萄菌属、链球菌属及肠道杆菌属为主要感染致病菌 ;2例伤者伤后并发病毒性肝炎 ,高度怀疑为咬伤所致。结论 :手指人咬伤应尽早接受正确的外科清创处理 ,丧失早期治疗时机及院外非正规的处理均可导致高比例感染等并发症发生。应选择可覆盖革兰阳性及革兰阴性菌谱的广谱抗生素联合应用预防或抗感染。应重视人咬伤病例病毒性肝炎的诊断。

1例心脏瓣膜置换术后患者水平阻生牙拔除的护理体会

总结1例心脏瓣膜置换术后患者水平阻生牙拔除的护理体会。本病例患者为心脏瓣膜置换术后,需进行下颌水平阻生牙拔除术。由于拔牙创面大、出血量多、引流不畅等因素,患者手术时间较一般患者牙拔除时间长,伤口出血及感染风险均高于普通患者。护理团队成员通过伤口止血、感染控制、心理护理、健康指导等优质护理服务,保障了患者安全,提高了护理工作质量,增加了患者的舒适度。

1例葡萄酒酸蚀牙的护理

葡萄酒酸蚀牙是由于经常饮用葡萄酒,使酒中多种有机酸（酒石酸、苹果酸、柠檬酸）与牙齿长时间接触,发生侵蚀作用而造成牙齿表面硬组织进行性丧失的疾病[1]。但往往由于人们对它认识不足而被忽视。本科于2014年8月23日收入1例典型葡萄酒酸蚀牙患者,经过6个月的循环治疗得到了满意的效果,现将具体情况报告如下。

培养学生创新能力浅说

创新是知识经济时代的一个重要标志．知识创新的基础是教育。教育要创新．就必须大力推进素质教育．着力培养学生的创新意识和创新能力。

在课堂上如何创造性地使用教材

课堂教学设计是教师从事教学工作的重要环节．是教学活动的开始．它将直接影响教学的展开及目标的达成．对一节课的成功与否起着极其重要的作用。因此，如何创造性地使用教材．围绕学生的自主学习做好教学设计．值得广大教师深思。下面以小学数学中一些内容的教学为例．谈谈自己在课堂上创造性地使用教材的几点尝试。

让数学课堂更精彩

在课堂教学中,教师根据教学内容创设的情境,不仅能吸引学生的注意力,唤起学生的求知欲望,还能点燃学生智慧的火花。我在数学教学中采用创设情境的方法激发学生的学习热情,引导学生积极思考,勇于探索,主动获取知识.

招投标阶段对建筑工程造价的影响

随着我国城市现代化进程日益加快,我国建筑行业得到了空前的发展,建筑工程不仅需要重视质量和安全,同时还应该重视招投标阶段对建筑工程造价的影响,控制好工程造价,才能够从根本上保障建筑工程的经济效益和社会效益。文章探讨了建设工程招投标的特点和意义、工程招投标所存在的问题以及相应的解决措施。

对房地产成本费用控制的思考

在我国房地产建设的过程中,成本费用的控制方珐决定了建设单位的经济效益是否能够达成。在本文中,我们将对房地产成本费用的内容进行介绍,并探索科学做好成本费用控制的措施和方法。

《华盛顿的选择》教学设计

教学目标： 1．理解华盛顿选择的重要意义。 2．深入分析华盛顿功高盖世、以天下为己任的高尚品质。