基于自主、合作、探究的微课程教学应用研究

微课是信息技术快速发展下的产物,是一种新兴的教学方式。文章根据高中生物的课堂教学内容,从微课的教学特点,自主、合作、探究教学模式的内涵及实施策略三方面,对以自由、合作、探究为核心的微课程教学进行探讨。

开发“传染病与防控”课程——高中生物学校本课程单元整体开发的实践

随着课程改革工作的不断推进,单元整体教学已成为一种全新的教育理念,旨在化零为整,引导学生更加系统、全面地解读知识,辅助其把握内在规律,同时方便他们建构知识体系,学会综合运用。鉴于此,本文以新冠肺炎疫情为背景,以单元整体教学理念为指导,结合高中生物学科分析了开发“传染病与防控”校本课程的具体思路,旨在打造更加全面的教学新格局,引导学生在针对性探索中解决更多实际问题,从而不断强化其核心素养。

微课在高中生物教学中的有效应用

随着科技技术的发展,信息化技术已经慢慢渗透进教育领域,当今的课堂中多媒体技术已经成为日常教学不可替代的一种教学工具,它给教师和学生带来很多便利。微课就是运用多媒体技术的一种教学形式,微课符合现在学生吸收知识的最佳方式,通过投影动态的视频或者有趣的音频来吸引学生的注意力,进而把学生的注意力集中在课堂上,提高课堂效率。而且通过有趣的微课内容,教师把生活中的事例与教科书相结合,让学生产生共鸣感,激发学生的学习兴趣。微课是一种新型的教学方式,教师在生物课堂中使用它能节约很多教学上不需要的教学步骤,节约课堂时间,更好的合理每一节生物课。

为了老区人民的教育事业

大悟县教师进修学校,是一所融电大、函授,教师进修为一体的综合型、多功能的学校。她自1960年创办以来,在县委、县政府的领导和关怀下,经过全校师生员工的共同努力,艰苦创业,由建校初期的4栋平房、12间教室、100来个学生,发展成目前拥有占地面积30多亩,校舍近15000平方米,学生和各类函授、电大学员共1100余人的大型中专学校,办学规模和教学设备在孝感市名列前茅。1996年4月8日,我校棱省教委授予“湖北省合格教师进修学校”。 然而,透过我校今天的辉煌,我们怎么也不会忘记那发展的坎坷历程。 1960年,为新中国的诞生作出了巨大牺牲和贡献的大悟老区人民,在草木丛生、乱石遍岗的凤凰台上建起了师范学校。后几次下马、几易校名,到了1989年。

高中生物教学中启发式教学方法的巧用

高中生物教学正处于深入改革阶段,一些过于传统的落后教学手段已经被摒弃,新的思想和方法不断被提出,启发式教学法便是其中之一。它的到来彻底改变了以教师为主的教学形式,师生之间引导与被引导的角色被充分彰显。利用启发式教学法,高中生物教学将摆脱束缚,大踏步的向前迈进。本文将对启发式教学法在高中生物教学中的应用提出几点实践性策略。