有效提升农村学校数学课教学效果策略

当前农村小学教学条件比以前有很大的改善,但与城市小学相比,还有一定的差距,特别是边远山区的农村小学,受农村教学条件的影响,长期以来,课堂教学主要体现在教师一成不变的教学活动范围内,很大程度上忽视了课堂教学的实效性。当课堂教学气氛沉闷、学生对老师所讲内容毫无兴趣时,课堂教学效果差,会使学生对数学学习产生厌烦心理,对学习数学逐渐失去兴趣。因此,我们只有改进数学课堂教学策略,才能使农村数学教育适应社会的需要。

浅谈乡土教材与学生的思想教育

教育事业肩负着培养一代新人才的重任。实施思想素质教育是其必经之路,思想品德教育又称德育,究其内涵主要包括政治教育,思想观点教育和道德品质教育几方面。思想品德课教学中学生的品德教学过程是指学生在教师引导下,根据思想品德教学要求,培养初步具有热爱祖国、热爱社会主义,初步树立为建设有中国特色的社会主义而奋斗志向等的过程。从教以来,我在高年级思想品德课教学中,有目的、有计划地合理运用乡土教材,加强了学生的品德教育这一环节,收到了显著的效果。