新课程理念下的学生角色定位

在＂一切为了每一位学生的发展＂这一新课程理念的指导下,教师应该如何定位学生的角色,是当前中学教育改革不容忽视的问题,有很多研究者对此进行了深入的探求。本文参阅了中国期刊全文数据库（CNKI）和中国优秀博硕士学位论文全文数据库中大量有关新课程理论下学生角色定位的研究性论文,现就研究者的成果进行综述。

教育教学研究的科学价值和社会作用

近年来，在教育市场的激烈竞争刺激下，各地中小学从自身的生存和发展出发，纷纷致力于建设学者型教师队伍，大力提倡和鼓励教师做教育教学研究。“科研兴校”“人才强校”已成为许多学校的共识，成为学校不断发展的动力和保障。以此为契机，开展教学科研活动，也将成为越来越多教师的自觉行为。

警惕新课程改革背景下政治课堂的“多媒体强迫”现象

一、政治课堂中“多媒体强迫”现象产生的背景 新课程,新在何处？它新在理念,它更多地关注生活、关注社会,谋求科学世界与生活世界的有机结合;它新在方法,它倡导开放性、实践性基础上的合作、探究,践行深层次的师生活动和生生活动;它新在评价,它赋予学生主体地位,通过形成性、肯定性等多种评价方式,构建出促进学生思想政治素质发展的课程评价机制。