细化主题教育,促进习惯养成——小学学校德育工作方法略谈

教育,就是一个教人求真向善的过程。小学阶段的学生因年龄较小,心智不成熟,对于事情的看法还未形成正确的价值观,从而使小学阶段成为人一生品德培养的重要关键期,在新时代信息的发展趋势下,信息技术给我们带来了直观、生动有趣、丰富多彩的德育资源和多形式的教学模式,但是同时网络上充斥着不同色彩的价值观,影响着小学生及学生家庭的教育方向,由此新时代学校德育工作的实践性越发凸显,依据小学生的心理年龄特点及时代变化特征去开展德育工作,阐述德育工作的时代意义,提出现阶段我国小学德育教师新教育理论知识的不足、德育课程内容及教学形式单一守旧、家庭教育与学校德育工作的不统一性三大实际情况,探究新时代小学生德育工作的实践方法,从互联网信息技术媒介资源、主题鲜明的时代性教育活动、家庭教育与学校教育紧密结合等三方面进行论述,引导小学生树立正确的价值观和判断力,以提高德育工作实效。

小学数学导学案教学模式的创新应用

随着新课改的实施与推进,转变学生的学习方式,转变教学观念和教学方式一直是新课程改革的首要目标。当代教育越来越重视对新的教学模式的研究与应用。导学案教学模式强调“导”和“学”,既服务于教师的教,又服务于学生的学。导学案教学模式能够有效改善课程数学教学结构和课堂教学质量。若能将导学案创新应用于小学数学教学中,将有助于提高学生的积极性,使学生的被动学习转化为主动,并促使学生养成良好的自主学习与探究习惯。因此,本文从把握性质,合理编写导学案;应用导学案,做好课前预习;精讲点拨,转变课堂角色;巩固训练,促进知识迁移四方面对小学数学导学案教学模式的创新应用展开了探讨。

小学数学教学中独立思考能力的培养

随着新课程教学理念的提出,在小学数学教学中提出了越来越高的要求,在小学数学教学中不仅要注重对学生进行知识的传授, 还要能够对学生的独立思考能力给予一定的重视,并将对学生的独立思考能力的培养列为教学目标。但是在当前的小学数学教学中由于受 到多种因素的影响,还存在很多问题,本文在分析当前小学数学教学现状的基础上,提出了小学数学教学中的独立思考能力培养的策略, 以期更好的提升小学数学的教育教学效果。