课程思政视域下医学生中医药国际传播能力培养研究——以跨文化交际课程为例

在当前“中国文化走出去”和“提升中华文化传播力影响力”的战略背景之下,中医药国际化传播事业的重要地位日益凸显,国家对中医药人才的国际传播能力提出了更高的要求,传统的公共英语教学已经不能完全满足当前的需要。此文以跨文化交际课程为教学研究载体,以课程思政为教学指导,以中医药国际传播能力培养为教学目标,探索外语沟通能力、跨文化交际能力、思政意识三位一体的中医药国际传播人才培养模式。

工匠精神融入大学生跨文化交际教学的探索与实践

精益求精的工匠精神的培养,是以立德树人为根本任务的高等教育中必不可少的环节。在全球化发展和中国文化“走出去”的时代背景下,任何一种职业和技能都应准备好参与国际竞争与交流,因此,工匠精神的坚持应该与跨文化交际能力的培养齐头并进。本文聚焦于将工匠精神融入跨文化交际课程的教学实践中,树立学生的文化自信和世界格局,强调精益求精、不断锤炼的工匠精神,培养学生参与全球竞争的意识,具备国际交流的能力。

文本与历史的互文性:美国华裔文学中的中华文化自信建构——以《中国佬》《接骨师之女》为个案

文化自信是对自身文化充满信心和自豪感的一种心理状态,是对自身文化价值的认同、接受和信任。海外华裔作家在他们的作品中呈现着无法抹去的中华文化烙印,展示着传承民族历史和中华文化的重要作用。美国华裔文学既有西方文化的元素,更有中华文化的显现,其中所反映的中华传统文化无疑是海外华人对自我文化身份的追求和在异域文化下对自身中华文化的自信、坚守和传承。该文从新历史主义理论出发,关注文本与历史的互文性,以文本细读的方式研究《中国佬》和《接骨师之女》两部著名美国华裔文学作品,从戏仿的写作方式和“小历史”的叙事手法入手,聚焦文本中的华裔历史重构和中华文化传承,以此建构中华文化自信。

亨利·劳森与鲁迅作品中的民族意识比较研究

澳大利亚民族主义文学奠基人亨利·劳森和中国新文化运动的领袖人物鲁迅是19世纪末20世纪初澳中两国不可或缺的民族主义作家,他们在作品中以不同的形式强调民族意识的唤醒。本文选取两位作家的部分经典作品,从亨利·劳森的正面描写手法和鲁迅的反面描述方式表达民族意识出发,从时代背景、社会描述和人物塑造等方面进行比较分析研究,探讨二者在民族意识表达上的异同。

扭曲矛盾的人格——评析《我的光辉生涯》中女主人公的女性意识

澳大利亚女作家迈尔斯·弗兰克林在她的经典著作《我的光辉生涯》中刻画了一位勇于反抗婚姻、勇于挑战传统性别束缚的女性西比拉。由于时代的局限,在西比拉的世界里,女性是男性的附庸,是婚姻的牺牲品;而西比拉追求自己的梦想,超越时代地同残酷的现实作斗争,但自己也在梦想与现实的巨大差异中形成了扭曲矛盾的人格。西比拉的女性意识远远超越了她的时代,至今依然闪耀着光辉。

多元文化视角下当代澳大利亚小说中的身份认同

20世纪70年代多元文化主义在澳大利亚的推行改变了该国历史上长期以来的文化同质性状况,其身份认同的探讨因而进入了新的阶段。以20世纪70年代作为研究时间起点,以这一时期之后的澳大利亚经典小说作品为研究对象,以小说中的身份认同为研究内容,从美国化危机,移民小说和土著小说三个方面对澳大利亚多元文化背景下身份认同构建进行探讨。随着全球化的深入和少数族裔的发声,澳大利亚身份认同在多元文化背景下呈现出了杂糅的趋势。

布莱恩·弗里尔剧作《费城我来了》中的身份认同危机

布莱恩·弗里尔是爱尔兰当代最杰出、最具国际声誉的剧作家,一生创作有20多部作品,其中于1964年创作的戏剧《费城我来了》拉开了弗里尔戏剧生涯的成功序幕,该作也被誉为是爱尔兰当代戏剧的分水岭。文章通过文本细读,聚焦该剧中主人公对美国元素既向往又排斥的矛盾描写,揭示了二战后爱尔兰深受美国强势文化影响的历史事实,传达了剧作家对美国文化冲击下的民族身份认同危机的担忧,并以此剧本为个案,探讨战后美国大众文化传播的实质和其文学折射现象。

苏珊娜·普里查德《干活的阉牛》的生态解读

《干活的阉牛》是苏珊娜·普里查德的代表作之一,是两次世界大战期间澳大利亚文学在民族主义文学道路上继续发展和丰富的产物。该书展示了一战后西澳地区的原始自然环境和当地林业工人的生存状态,细腻地描写了伐木工人所经受的身体和心灵的双重创伤。生态理论为该作品的研究开辟了新的视角。本文从自然的拟人化,对人类中心主义的批判和对机器生产的反思三个方面展开分析,展示出人与自然不可分割的关联和对自然的敬畏。

跨文化交际视域下的英语泛读课堂教学改革

英语泛读是英语专业的必修课,兼具语言能力训练和文化知识学习的双重教学目的,然而目前的泛读教学还存在技能化和文化知识学习不到位等弊病。为了适应当前全球化发展对跨文化交际能力的高需求这一现状,泛读教学有必要从跨文化交际视角出发进行教学模式的探索。本次探索以培养学生的跨文化交际能力为目的,从教材选择、课前、课中、课后四阶段分别设计不同的教学活动,以期提高泛读教学的教学效果,培养学生的语言能力和跨文化比较意识。

彼得·凯里短篇小说《美国梦》中的身份认同研究

彼得·凯里是澳大利亚当代著名小说家,新派作家代表,其作品斩获布克奖、英联邦作家奖等多项大奖,其创作于1974年的短篇小说《美国梦》是其早期作品中的名篇。以小说人物面对美国文化的两难困境为切入点,结合文化霸权理论,揭示了20世纪70年代美国文化对澳大利亚的深刻影响,由此引发了小说家对澳大利亚身份认同构建的反思和担忧。

后劳森时代澳大利亚小说中的民族认同演变研究

民族身份认同是澳大利亚一直关注的话题。这是一个从劳森时代的“澳洲人的澳洲”发展到白澳政策,再通过重新审视国际形势和地理位置,确立多元文化的过程。文学是时代的缩影,作家通过作品创作参与到了民族认同的构建中来。该文以亨利·劳森之后作为研究时间起点,以这之后澳大利亚各时期代表性小说为研究对象,以小说中的民族身份认同演变为研究内容,从劳森传统的超越,替代形象的探索,美国化的担忧和多元文化下的身份杂糅四个方面对澳大利亚民族身份认同的演变展开探讨。

中医院校医学英语术语学课程设置及其教学探索

医学英语术语学作为医学英语的基础课程在中医院校开设具有十分重要的意义。本文对成都中医药大学所开设的该门课程的课程设置、教学时数、教学内容和教学方法进行研究和总结,提出在中医院校开设该课程能够为提高学生的医学英语综合能力奠定良好基础。

詹姆斯·库珀作品中的民族性体现

詹姆斯·库珀是美国重要的民族主义作家,被称为美国第一个“自己的小说家”。他在作品中充分展现本土主题,引领美国文学摆脱英国文学的影响,彰显独立意识和民族特性。本论文选取库珀的“皮袜子系列”作品为论据,从本土风貌描写,印第安题材关注和正面人物塑造三方面分析其作品中的民族性体现。

“双一流”背景下大学英语模块化阅读教学改革与实践——以成都中医药大学为例

"双一流"建设的需要向当下大学英语教学提出了挑战,传统的教学模式所强调的语言技能训练已经不能满足时代的需要,大学英语教学亟须向模块化专业化教学模式转型。文章以成都中医药大学英语模块化阅读教学改革为例,以培养学生英语基本语言能力、跨文化交际能力和学术专业能力三方面为目的,将阅读教学分为基础训练子模块、跨文化能力培养子模块和专业能力拓展子模块三部分,将中医药专业知识融入外语教学,实现英语学科工具性和人文性兼备的双重作用,是推动中医药高校英语教学改革的有益尝试。