强化护理法制建设 提高护理管理质量

随着我国医疗卫生事业改革的不断深化 ,国家相继出台了以适应市场经济为导向的卫生体制改革的多项决策 ,修正颁布了与之相应的医疗卫生法规 ,促进了我国卫生事业向市场化、法制化转轨的进程。在新形势下 ,如何掌握和运用法律知识、强化法制建设 ,全面提高护理质量 ,是当前护理管理和临床实践工作中的一项重要任务。为此 ,提出以下 3个方面的建议 :①从教育入手强化法制观念 ;②从制度入手保障护理安全 ;

论护理美学发展的历史内涵及意义

从 4方面论述护理美学发展的历史内涵及意义 :①护理美学根植在护理的本质中 ;②护理美学孕育在护理学创立与发展的历程中 ;③护理美学拓展在美学研究的领域中 ;④护理美学升华在为人类健康的服务中。

“护理本科生人文素质培养工程”方案设计与创新

人文素质是指一个通过人文学科知识的学习积累或环境的熏陶,使之内化为人格、气质、修养,成为人的相对稳定的内在品质[1].护理工作服务的对象为人,更需人文精神和人文关怀的支撑.但调查显示,护理人员人文素质现状不容乐观[2-4],而以＂病人为中心＂的现代护理理念对护理教育提出了新的挑战.以往,护理人员的人文素质主要通过医学软科学课程的设置来培养[5],但现行的课程设置和培养模式不能很好地适应发展中的护理需求,如何创新拓展培养内容和手段,在专业教育的基础上增强护生的人文素养,是21世纪护理教育面临的课题.为加强护生人文素质修养,2008年我院启动了＂护理本科生人文素质培养工程＂项目,并在2008级-2011级166名护生中逐项实施.该项目是在常规学历课程教育的基础上创新设计的人文素质培养系统方案,是对课程教育中人文内容局限与不足的补充和完善,贯穿于4年学历教育的全过程.

应用学习型组织理论 建立新型护理教研室

学习型组织理论是由彼得·圣吉提出的一个新的管理理论 ,包括自我超越、改善心智模式、建立共同景愿、团队学习和系统思考五项修炼技能。对各级组织在建立学习型组织中具有重要的指导意义和可操作性。自 1997年以来以此理论创建学习型教研室 ,收效明显 ,主要经验有 :①运用系统思考树立整体观 ;②聚集个体优势寻求共同景愿 ;③营造和谐环境促进终生学习。

应用考试反馈提高教学质量的实践

通过试题反馈分析,及时与学生建立学习沟通,可进一步巩固知识,澄清难点;培养和锻炼学生评判性思维能力,促进教学相长;培养和考验学生的诚实品质;促进反思学习,增强教学管理,改进未来教学,提高教学质量。

临床护士美学知识掌握现状的调查及体会

近年来,以美学和礼仪为切入点的人文知识培训成为护理继续教育的一个热点。优质护理的实现需要科技与人文知识的完美结合,但现实中护士的人文素养却相对薄弱,加强人文教育成为护理教育者和管理者的共识与行动。本文尝试对部分临床护士的美学知识的掌握现状进行调查，以期为护理美学的教育提供依据。

试论护理美学与相关学科的关系

从理论上探讨和阐述发展中的护理美学与相关学科的关系,认为:①护理美学与护理心理学的关系为相互渗透、相互促进,共同发展。②护理美学和护理伦理学的关系为方向目标一致、内容形式相互关联、范围角度各有侧重。③护理美学与护理管理学的关系为护理管理需要美学、管理过程渗透着艺术、管理目标的实现是管理艺术的硕果;护理美学需要在护理管理的领域中展示、充实、完善和验证。④护理美学与护理教育学的关系归结为:你中有我、我中有你、主题永恒、共担重任。

舞蹈知识与作品欣赏选修课的教学实践与思考

目的探讨舞蹈知识与作品欣赏选修课教学的方法与效果。方法多渠道搜集教学媒体素材,在15个学时的医学及护理本科选修课程教学中,以通俗理论为引导,以作品欣赏为主体对481名学生进行教学。结果学生对该课程的学习收获满意率达90.9%;有实践需求者达58.3%;选择自己或小组编排演出作品为考试方式者占34.8%;93.3%的学生感到有助于舒缓紧张和压力。结论学生对舞蹈艺术欣赏有较高的需求,有展现自我的期望,认为欣赏舞蹈艺术有助于促进身心健康;教学过程中教师应重视隐性的、潜在的教学成果。

应用审美教育 升华护理教学

本文就如何在护理教学中实施审美教育,探讨用人本观念及专业内涵的美引导;用端庄的仪表吸引;用优雅的体态感染;用和谐怡人的环境调节的体验与做法.

参加中国护士预防控制HIV/AIDS培训项目的感受

“中国护理人员预防控制HIV/AIDS培训项目”（以下简称“项目”）是由中华护理学会发起及引导,获WHO支持与美国马瑞诺基金会经费资助,在中国西部等区域卫生厅和护理学会的协助下,对中国护士进行HIV/AIDS预防与控制的专项培训，使中国HIV／AIDS重灾区的护理人员尽早获得预防控制的知识，以达到减少护理人员机会性感染和护理人员对服务对象实施HIV／AIDS健康教育的目的。

护理学一级学科定位下人才专科化培养的思考

早在“十一五”期间，卫生部已明确提出[1]“分步骤在重点临床专科护理领域开展专业护士培训，培养一批临床专业化护理骨干，建立和完善以岗位需求为导向的护理人才培养模式，提高护士队伍专业技术水平。”我国一些院校虽已对专科护士的培养进行了一系列的尝试，

中国发展护理博士教育之思考

护理博士教育在我国刚刚起步,课程设置尚待完善,培养目标定位有待商榷,师资力量相对薄弱,但其强劲的发展势头已经初露端倪。所以,为建立完善的、专业特色鲜明的护理博士教育学科体系,建立能激励创新和自由探索的培养机制,实现高水平护理博士教育质量的目标,文中从护理博士的导师队伍建设、招生与培养、课程设置与体系、学位类型与研究领域等4个方面进行分析思考,并提出了合理化建议,为发展国内护理博士教育提供参考。

认知行为疗法在心理护理工作中的运用

为指导护理人员在实施心理护理中更好地运用认知行为疗法 ,重点介绍了护理工作中实施认知行为疗法的确认阶段、帮助和改变阶段及结束阶段 ,详细描述了认知重建法、放松训练法、脱敏法、学习法和奖励法在护理工作中的具体运用。

本科生护理专业价值观的伦理教育思考

在分析当前护理专业价值观和伦理教育的基础上,提出在实施伦理教育的过程中,要注意课程设置、教师人格和综合素质、校园文化环境建设及临床实习等几个环节,以促进学生伦理道德修养和专业价值观的形成与内化,促进护理本科学生的专业社会化。

论新时期护理教师能力的培养

在新时期要培养出综合素质高的护士,护理教师要注重3个方面能力的培养:（1）信息能力:主要指护理信息的获取、加工和应用及传播能力;（2）创新能力;（3）心理健康教育能力。

右侧脑肿瘤患者空间认知功能障碍的研究

目的探讨右侧大脑肿瘤患者认知功能障碍的特点。方法采用认知侧化成套测验(CLB)对26例右侧大脑肿瘤患者(实验组)及正常对照组进行研究。结果实验组4项空间认知能力测验成绩明显低于对照组(P<0.05),4项语言-序贯能力测验成绩中系列声音分测验成绩明显低于对照组(P<0.05),余3项成绩与对照组无明显差异(P>0.05)。实验组认知功能测化商数为负值,说明左半球信息加工能力基本正常。结论右侧大脑肿瘤对患者的空间认知能力有影响,CLB可以作为评估其认知功能障碍的一种方法。

基于SWOT分析法的军队护士职业规划研究

军队编制体制的调整使得护理队伍结构呈现多元化趋势,军人护士、文职护士、士官护士、聘用护士、返聘护士等成为军队护理队伍的主体,如何将其打造成一支服务优质、技术过硬、素质高超的护理队伍，使其既能保障军队医院现有的医疗护理技术水平，又能顺利完成上级赋予的卫勤保障任务，是军队护理事业发展面临的严峻挑战。